ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية حل المشكلات...>الوصف

فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم العلمية عند طفل الروضة "4-5 سنوات"

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Problem-Solving Strategy in Developing Scientific Concepts For a Kindergarten Child "4 –5 Years"
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زغدودي، سارة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مدوري، يمينة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 131 - 145
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1448222
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجهاز العصبي | مرحلة الروضة | الأفعال الحسية الحركية | البرامج التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس بحل المشكلات | التدريس بالإلقاء | المفاهيم العلمية | طفل الروضة | Teaching Problem Solving | Memorization Teaching | Scientific Concepts | Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم العلمية عند طفل الروضة في سن (4 – 5 سنوات). وقد اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، حيث شملت عينة البحث 08 أطفال من أكاديمية أميمة ببلدية هيليوبوليس- قالمة -، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين. مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، وقد اعتمدت الدراسة على ثلاث أدوات وهي اختبار النضج العقلي، كولومبيا، واختبار المفاهيم العلمية، والبرنامج التعليمي القائم على استراتيجية حل المشكلات. أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج المقترح في تنمية المفاهيم العلمية عند طفل الروضة، فقد وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى الدلالة 0.05، وهذا يدل على فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية حل المشكلات في تنمية المفاهيم العلمية عند طفل الروضة في سن (4-5 سنوات).

The current study aims to reveal the effectiveness of the problem-solving strategy in developing scientific concepts for kindergarten children at the age of (4-5 years), The researcher relied on the experimental method, as the research sample included 08 children from the Umaima Academy in the municipality of Heliopolis – Guelma, they were divided into two equal groups- a control group and an experimental group. The study relied on three tools, namely, the mental maturity test- Columbia- and the test of scientific concepts. And the tutorial. The results of the study resulted in the effectiveness of the proposed program in developing scientific concepts for kindergarten children. There were statistically significant differences between the experimental group and the control group at the significance level of 0.05, this indicates the effectiveness of the program based on A problem-solving strategy in developing scientific concepts for a kindergarten child at the age of (4-5 years)
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.