ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Tertiary Student...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Investigating Tertiary Students' Auxiliary-Verb Agreement Errors in Forming Simple Tenses

العنوان بلغة أخرى: التحقق في أخطاء الطلاب الجامعيين لاستخدام الفعل المساعد لتكوين المضارع والماضي البسيط
المصدر: مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
المؤلف الرئيسي: صابون، كباشي عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shareef, Kabashi Omer Saboon
مؤلفين آخرين: الفور، خميسة أتوشا الدومة (م. مشارك) , بودا، فواز إبراهيم أرقوف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 185 - 196
ISSN: 1858-9995
رقم MD: 1448567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | الجمل الفعلية | الجمل المنفية والاستفهامية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفعل الأساسي | الفعل المساعد | دلالة اللفظ | خاصية | تصرف | Lexical Verb | Auxiliary Verb | Semantic Meaning | Property | Inflection
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في أخطاء طلاب الجامعيين لاستخدام الفعل المساعد لتكوين المضارع والماضي البسيط. هدفت الدراسة إلى التعرف على أخطاء الطلاب في تكوين الجمل المنفية والاستفهامية للمضارع والماضي البسيط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. كانت عينة الدراسة (48) طالب وطالبة في السنة النهائية لطلبة كلية التربية وكلية المعلمين بجامعة الدلنج، دفعة 2016 للعام الدراسي (2023-2022). استخدمت الدراسة (SPSS) برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات. توصلت الدراسة إلى أن (100%) من الطلاب غير قادرين على تغيير جمل المضارع والماضي البسيطة إلى الجمل المنفية والاستفهامية. توصي الدراسة بضرورة تركيز أساتذة اللغة الإنجليزية على برامج تدريسية على كيفية بناء الجمل المنفية والاستفهامية البسيطة عند تصميم كورسات قواعد اللغة الإنجليزية. يجب أن تكون هناك تدريبات وتمارين كافية تختبر كفاءة الطلاب الشفوية والكتابية على تكوين الجمل المنفية والاستفهامية للمضارع والماضي البسيط.

This study investigates tertiary students’ auxiliary-verb agreement errors in forming simple tenses. The study aimed at identifying students’ errors in forming negative and interrogative simple tenses. The study used descriptive analytic approach. The sample of the study was (48) final year of EFL students of Faculty of Education and Teachers’ College of Dalanj University, batch 2016 in the academic year (2022-2023). The study used (SPSS) Statistical Package of Social Sciences for data analysis. The studies reached that (100%) of the students were unable to change positive simple sentences into negative and interrogative ones. The study recommends that tertiary professors should lay great stress on how to construct correct negative and interrogative simple sentences when they design grammar courses. There should be sufficient drills and exercises that test students’ oral and written competence on tenses in question.
ISSN: 1858-9995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.