| LEADER |
04273nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2194288 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 767882
|a صابون، كباشي عمر
|e مؤلف
|g Shareef, Kabashi Omer Saboon
|
| 245 |
|
|
|a Investigating Tertiary Students' Auxiliary-Verb Agreement Errors in Forming Simple Tenses
|
| 246 |
|
|
|a التحقق في أخطاء الطلاب الجامعيين لاستخدام الفعل المساعد لتكوين المضارع والماضي البسيط
|
| 260 |
|
|
|b مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|c 2024
|g مارس
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 185 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبحث هذه الدراسة في أخطاء طلاب الجامعيين لاستخدام الفعل المساعد لتكوين المضارع والماضي البسيط. هدفت الدراسة إلى التعرف على أخطاء الطلاب في تكوين الجمل المنفية والاستفهامية للمضارع والماضي البسيط. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. كانت عينة الدراسة (48) طالب وطالبة في السنة النهائية لطلبة كلية التربية وكلية المعلمين بجامعة الدلنج، دفعة 2016 للعام الدراسي (2023-2022). استخدمت الدراسة (SPSS) برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية لتحليل البيانات. توصلت الدراسة إلى أن (100%) من الطلاب غير قادرين على تغيير جمل المضارع والماضي البسيطة إلى الجمل المنفية والاستفهامية. توصي الدراسة بضرورة تركيز أساتذة اللغة الإنجليزية على برامج تدريسية على كيفية بناء الجمل المنفية والاستفهامية البسيطة عند تصميم كورسات قواعد اللغة الإنجليزية. يجب أن تكون هناك تدريبات وتمارين كافية تختبر كفاءة الطلاب الشفوية والكتابية على تكوين الجمل المنفية والاستفهامية للمضارع والماضي البسيط.
|b This study investigates tertiary students’ auxiliary-verb agreement errors in forming simple tenses. The study aimed at identifying students’ errors in forming negative and interrogative simple tenses. The study used descriptive analytic approach. The sample of the study was (48) final year of EFL students of Faculty of Education and Teachers’ College of Dalanj University, batch 2016 in the academic year (2022-2023). The study used (SPSS) Statistical Package of Social Sciences for data analysis. The studies reached that (100%) of the students were unable to change positive simple sentences into negative and interrogative ones. The study recommends that tertiary professors should lay great stress on how to construct correct negative and interrogative simple sentences when they design grammar courses. There should be sufficient drills and exercises that test students’ oral and written competence on tenses in question.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الجمل الفعلية
|a الجمل المنفية والاستفهامية
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الفعل الأساسي
|a الفعل المساعد
|a دلالة اللفظ
|a خاصية
|a تصرف
|b Lexical Verb
|b Auxiliary Verb
|b Semantic Meaning
|b Property
|b Inflection
|
| 700 |
|
|
|9 767884
|a الفور، خميسة أتوشا الدومة
|e م. مشارك
|g Elfour, Khamisa Atosha Adouma
|
| 700 |
|
|
|9 767886
|a بودا، فواز إبراهيم أرقوف
|e م. مشارك
|g bodh, Fawaz Ibrahim Argof
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|4 التربية والتعليم
|6 Language & Linguistics
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Alqulzum Journal for educational linguistic and psychological studies
|l 024
|m ع24
|o 2215
|s مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية
|v 000
|x 1858-9995
|
| 856 |
|
|
|u 2215-000-024-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1448567
|d 1448567
|
