التوجهات البحثية في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية: دراسة تقويمية
| العنوان بلغة أخرى: |
Research Trends in Curricula and Methods of Teaching the Arabic Language: An Evaluation Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | الشكري، سمي عبدالرسول مغير حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Shukri, Sama Abdul-Rasool Mughir Hussein |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 2125 - 2140 |
| DOI: |
10.33843/1152-014-001-086 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1448804 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التوجهات البحثية | المناهج | الطريقة | التقويم | اللغة العربية | Research Directions | Methods | Method | Evaluation | Arabic Language
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04654nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2194527 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-014-001-086 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الشكري، سمي عبدالرسول مغير حسين |g Al-Shukri, Sama Abdul-Rasool Mughir Hussein |e مؤلف |9 550513 | ||
| 245 | |a التوجهات البحثية في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية: |b دراسة تقويمية | ||
| 246 | |a Research Trends in Curricula and Methods of Teaching the Arabic Language: |b An Evaluation Study | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2024 | ||
| 300 | |a 2125 - 2140 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى التعرف إلى أهم التوجهات البحثية في مناهج وطرق تدريس اللغة العربية دراسة تقويمية، وقد اعتمدت الباحثة في كتابة بحثها على المنهج الوصفي، وقد قسمت الباحثة بحثها إلى مبحثين: فشمل المبحث الأول مشكلة البحث والأهمية وثم تعرضت من خلاله على أبرز تلك التوجهات البحثية التي كان من ضمنها "طرق تعليم اللغة العربية من خلال النهج القرآني، وتعرضت أيضا إلى دراسة تحليلية لأطروحات مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، وأشارت الباحثة إلى دراسة التوجهات العامة لبحوث تعليم العربية" ووجدت الباحثة أن تلك الدراسات اعتمدت على الاتجاه التكاملي الذي يقوم على نوع من الوحدة والترابط بين المجموعات، المبحث الثاني: التعرف على الاتجاهات البحثية في تعليم مهارات اللغة العربية وقد كانت هناك الكثير من الاتجاهات البحثية في تعليم اللغة العربية، تنطلق من محاولة جادة لوضع دليل شامل لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها. وقد خلص البحث إلى ضرورة الاستفادة من هذه التوجهات وتوظيفها في مجال اللغة العربية وطرق تدريسها سعيا إلى معالجة الضعف في بعض طرق التدريس المتبعة. |b The aim of this research is to identify the most important research trends in curricula and methods of teaching the Arabic language, an evaluative study. In writing her research, the researcher relied on the descriptive approach. The researcher divided her research into two sections: The first section included the research problem and its importance, and then through it she was exposed to the most prominent of these research trends. Which included “methods of teaching the Arabic language through the Qur’anic approach, and it was also subjected to an analytical study of the theses of the Arabic language curricula and methods of teaching it. The researcher referred to studying the general trends of Arabic teaching research.” The researcher found that these studies relied on the integrative trend, which is based on a kind of unity and interconnectedness between groups. The second topic: Identifying research trends in teaching Arabic language skills. There have been many research trends in teaching the Arabic language, starting from a serious attempt to develop a comprehensive guide. For teachers of Arabic to non-native speakers. The research concluded that it is necessary to benefit from these trends and employ them in the field of the Arabic language and its teaching methods in an effort to address the weakness in some of the teaching methods used. | ||
| 653 | |a البحوث التربوية |a التقويم التربوي |a تدريس اللغة العربية |a المهارات اللغوية | ||
| 692 | |a التوجهات البحثية |a المناهج |a الطريقة |a التقويم |a اللغة العربية |b Research Directions |b Methods |b Method |b Evaluation |b Arabic Language | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 086 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج14, ع1 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 014 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-014-001-086.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1448804 |d 1448804 | ||
عناصر مشابهة
-
إعداد البحوث العلمية في مجال المناهج وطرق تدريس اللغة العربية في ضوء المهارات البحثية اللازمة في بعض الجامعات السعودية
بواسطة: النمري، حنان بنت سرحان بن عواد منشور: (2012) -
تقويم منهج اللغة العربية في المعاهد التربوية العليا بدولة نيجيريا: دراسة تقويمية بولايتي جيغاوا وكنو
بواسطة: حسن، مبارك عبدالوهاب منشور: (2013) -
أزمة المصطلح التربوي دراسة تحليلية في مجال المناهج وطرق التدريس
بواسطة: أبو عصر، رضا مسعد السعيد منشور: (1991) -
التوجهات العامة لبحوث تعليم العربية : دراسة وثائقية
بواسطة: محمد، هوايدا محمد الحسيني منشور: (2007) -
اتجاهات البحوث التربوية في تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية والتوجهات المستقبلية دراسة تقويمية
بواسطة: إمام، هدى محمد منشور: (2005)
