| LEADER |
03957nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2195304 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 640362
|a Al-Sulaiman, Maha Abdullah
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Role of the Multi-Tiered Support System in Supporting Students with Learning Disabilities in an Inclusive Environment in Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد نظام الدعم المتعدد المستويات من أهم الممارسات الحديثة التي أثبتت فعاليتها في عدد من الدول التي طبقته. تلزم قوانين هذه الدول النظام التعليمي بتطبيق نظام الدعم المتعدد المستويات لتحقيق الدمج ودعم التعليم الشامل لجميع الطلبة، وبشكل خاص الطلبة من ذوي صعوبات التعلم المحددة. ومن الملاحظ أن هناك ندرة في البحوث حول أهمية نظام الدعم المتعدد المستويات وتطبيقاته في الدول العربية. لذا، هدفت الدراسة الحالية إلى استعراض الأدبيات والتعريف بنظام الدعم المتعدد المستويات وتطبيقاته وأهمية تطبيقه ومكوناته. كما سلطت الدراسة الضوء على أهمية الكشف المبكر والتدخل الأكاديمي والسلوكي ضمن النظام، ودور فريق العمل في تفعيله. وختاما، قدمت الدراسة رؤى لصانعي القرارات التعليمية والمعلمين لتطبيق فعال لنظام الدعم المتعدد المستويات في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية.
|b Multi-Tiered System of Support (MTSS) is among the most significant modern practices that have demonstrated effectiveness in several countries where it has been implemented. These countries' legislations mandate the educational system to adopt MTSS to achieve integration and support inclusive education for all students, particularly those with Specific Learning Disabilities (SLD). However, there is a noticeable scarcity of research on the importance and applications of MTSS in Arab countries. Therefore, the current study aimed to review the literature and define the Multi-Tiered System of Support and its applications, emphasizing its importance, components, and implementation. The study highlighted the significance of early detection, academic, and behavioral intervention within the MTSS framework, as well as the crucial role of the work team in its activation. Finally, the study provided insights for educational policymakers and teachers for the effective implementation of MTSS in general education schools in Saudi Arabia.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الدمج التعليمي
|a التربية الخاصة
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a نظام الدعم متعدد المستويات
|a صعوبات التعلم المحددة
|a الكشف المبكر
|a التدخل الأكاديمي والسلوكي
|a اتخاذ القرارات المبنية على البيانات
|b Multi-Tiered Support System
|b Specific Learning Disabilities
|b Early Detection
|b Academic and Behavioral Intervention
|b Data-Driven Decision Making
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 التربية والتعليم
|6 Psychology, Applied
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Faculty of Education for Psychological Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm al-nafsiah
|l 004
|m مج47, ع4
|o 1599
|s مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
|v 047
|x 2356-9972
|
| 856 |
|
|
|u 1599-047-004-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1449562
|d 1449562
|
