ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعامل مع الأزمات المدرس...>الوصف

واقع التعامل مع الأزمات المدرسية وعلاقته بالاحتراق المهني لدى معلمي المدارس الحكومية في محافظة عفيف: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المشيبين، فواز خشمان خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الورثان، طارق بن عبدالكريم بن سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 97 - 139
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1450772
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التربوية | الإدارة المدرسية | إدارة الأزمات | الاحتراق الوظيفي | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأزمات المدرسية | الاحتراق المهني | معلمي المدارس | School Crises | Job Burnout | School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التعامل مع الأزمات المدرسية ومستوى الاحتراق المهني داخل البيئة المدرسية من وجهة نظر معلمي محافظة عفيف (منطقة الرياض المملكة العربية السعودية)، ودراسة أثر بعض المتغيرات الديموغرافية في تصوراتهم. تم استخدام تصميم البحث الوصفي الارتباطي لإجراء الدراسة الحالية من خلال جمع البيانات باستخدام استبيان تم التحقق من صحته يحتوي على ٤٧ عبارة تقيم 7 أبعاد من ۲۸۳ معلما كانوا يعملون كمعلمين في مدارس عفيف المختلفة خلال العام الدراسي 1442/ 1443 هـ. وأظهرت نتائج الدراسة أن التعامل مع الأزمات المدرسية داخل البيئة المدرسية يمارس بمستوى مرتفع، وأن الاحتراق المهني كان بمستوى منخفض. بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين وسائل التعامل مع الأزمات تعزى للمتغيرات الديموغرافية. كما أشارت النتائج إلى أن التعامل مع الأزمات بشكل فعال يسهم بشكل كبير في انخفاض مستوى الاحتراق المهني. وأوصت الدراسة بضرورة رفع مستوى الوعي بالطرق الفعالة في التعامل مع الأزمات بناء على نتائج الدراسة، وأهمية بناء جسر بين المدارس وكليات التربية المحلية.

The current study aimed to reveal the reality of dealing with school crises and professional burnout level within school environment from the perspective of Afif’s (Riyadh Region Kingdom of Saudi Arabia) teachers, and to examine the effect of some demographic variables in their perceptions. A descriptive-correlational research design was employed to conduct the current study by collecting data by using a validated questionnaire containing 47 items assessing 7 domains from 283 teachers who were working as teachers in different Afif schools during the 1442/1443 AH academic year. The results of the study showed that dealing with school crises within the school environment were practiced at a high level, and that occupational burnout was at an low level. In addition, there were no statistically significant differences between the means of dealing with crises attributable to the demographic variables. Furthermore, the results indicated that dealing with crises effectively contributes most to low level of occupational burnout. The study recommended the need to raise the level of awareness of effective ways in dealing with crises based on the study’s results, and the importance of building a bridge between public schools and local colleges of education.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.