The Effect of the Second Generation Curriculum of English on Learners’ Interpersonal Communicative Skills: A Field Study at Abbad Mohamed Middle School in the State of Relizane
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر مناهج الجيل الثاني للغة الإنجليزية على المهارة التواصلية الشخصية للمتعلمين: دراسة ميدانية بمدرسة عباد محمد الإعدادية بولاية غليزان |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف |
| المؤلف الرئيسي: | Goura, Fatima (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ziani, Melouka (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 47 - 55 |
| DOI: |
10.33858/0500-013-002-067 |
| ISSN: |
2437-0320 |
| رقم MD: | 1451765 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاتصال | الإصلاحات التعليمية | مهارات التواصل | منهج الجيل الثاني | Communication | Educational Reforms | Interpersonal Skills | Second Generation Curriculum
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
كان لتطبيق منهج الجيل الثاني للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجزائر-على مستوى التعليم المتوسط-أهداف واعدة للغاية من حيث التأكيد على القيم والكفاءات وتبني نهج التدريس التواصلي. من ضمن الأهداف الأساسية للمنهج وفقا لوزارة التربية والتعليم الجزائرية، هو تعزيز مهارات التواصل والحوار لدى المتعلمين. بالاعتماد على أهمية التواصل بين الأشخاص، تهدف هذه الورقة البحثية إلى فحص فعالية منهج الجيل الثاني على مهارات المتعلمين التواصلية. في هذا الصدد، تم استخدام نهج كمي للتحقيق في القضية بين 30 متعلم في الطور المتوسط والذين يدرسون في الصف الثالث باستعمال سلم جرد مهارات التواصل بين الأشخاص الذي يركز على 4 مجالات اتصال رئيسية؛ إرسال رسائل واضحة، الاستماع النشط، إعطاء وتلقي الملاحظات والتعامل مع التفاعلات العاطفية. كشفت النتائج المتحصل عليها من خلال البيانات التي تم جمعها أن مستوى التواصل الشخصي للمتعلمين ضعيف ويحتاج إلى التطوير. في ضوء النتائج، تقترح بعض التوصيات لتعزيز مهارات المتعلمين في التعامل مع الأخرين. The implementation of the second generation curriculum of English as a foreign language in the Algerian context –at the level of middle school- had very promising objectives in terms of emphasising values, competencies and adopting a communicative teaching approach. One of the main objectives of the curriculum, as stated by the Algerian Ministry of Education, is to enhance learners’ communicative and conversational skills. Thus, drawing on the importance of interpersonal communication, this paper aims at examining the effectiveness of the second generation curriculum on the learners’ interpersonal skills. In this respect, a quantitative approach was used to investigate the issue among 30 middle school learners studying in the third grade through an Interpersonal Communication Skills Inventory that focuses on 4 key communication areas; sending clear messages, active listening, giving and receiving feedback and handling emotional interactions). The results obtained from the collected data revealed that learners’ interpersonal level of communication is low and in need for improvement. In the light of the results, some recommendations were suggested to enhance learners’ interpersonal skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2437-0320 |
عناصر مشابهة
-
Reading curriculum and its Effect on Developing English vocabulary of EFL learner: A case of basic schools pupils in sennar state in sudan
بواسطة: Ibrahim, Fatima Ahmed Mohammed منشور: (2016) -
The View of Fist Year Middle School English Teachers about the Second Generation Text Book in Enriching Learners’ Vocabulary "Nouns": The Case of Ouargla Middle Schools
بواسطة: Hadjadj, Ilham منشور: (2020) -
The Effect of University Education on Developing Learners Critical Thinking Skills: A Comparison between Freshmen and Senior Learners of English as a Foreign Language at the University of Guelma
بواسطة: Abdaoui, Fatima منشور: (2020) -
English Language Learners’ Attitudes toward the Effectiveness of Communicative Strategies to Develop Their Speaking Skill
بواسطة: كوثر، بروين شوكت منشور: (2020) -
The Effect of the Differences between American and British English in Pronunciation and Spelling on EFL students: A case of Study of Secondary Schools, Hasaheisa, Gezira Stat, Sudan (2019)
بواسطة: Al-Sayyid, Fatima Muhammad Al-Bashir Fadl منشور: (2021)
