| LEADER |
03688nam a2200253 4500 |
| 001 |
2197962 |
| 024 |
|
|
|3 10.52127/2240-013-003-029
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a سعدي، مليكة
|e مؤلف
|9 376049
|
| 245 |
|
|
|a تعليمية النص الأدبي بين طورين، السنة الأولى ثانوي والسنة الثانية ليسانس
|
| 246 |
|
|
|a Teaching the Literary Text between Two Phases, First Year Secondary and the Second Year of Bachelor’s Degree
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 463 - 478
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يقدم هذا المقال أحد النشاطات الأساسية في تعليمية اللغة، وهو تعليمية النص الأدبي من خلال تقديم انموذجين تطبيقيين في طورين دراسيين مختلفين، يتمثل الأول في تحليل النص الشعري "فتح مكة" لحسان بن ثابت المقرر في السنة الأولى ثانوي، وفق المقاربة بالكفاءات، ويتمثل الثاني في تحليل "رواية الدمية" للكاتب إبراهيم الكوني المقرر في طور السنة الثانية ليسانس مقياس النص الأدبي المعاصر، ومقاييس أخرى. وتم تحليل هذا النص السردي وفق المقاربة السيميائية السردية في أبسط أشكالها ليتمكن الطالب والباحث المبتدئ من استيعابها واكتساب إجراءاتها من أجل تطبيقها على أي نص آخر، ويتمكن من خلالها توظيف مكتسباته اللغوية وتطويرها. واستهللنا المقال بقسم نظري قدم تعريف التعليمية وطرفا التعليم ضمن المقاربة بالكفاءات.
|b This article presents one of the basic activities in language teaching, wich is the didactic of literary text, by presenting two applied models. The first is the analysis of the poetic text” Conquest of Mecca” by Hassan bin Thabit, wich is scheduled for the first year of secondary school, according to the competency approach. The second is an analysis of the novel “The Doll” by Ibrahim Al koni who is scheduled in the second year of licence in Contemporary Literary Text, and other standards. This text was analysed according to the narrative semiotic approach in its simplest form so that the student and the researcher can comprehend it in order to apply it to any other text. Through it, he is able to use his linguistic acquisitions and develop them. We began the article with a definition of didactic and the two sides of education within the competency approach.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a السيميائية السردية
|a النصوص الشعرية
|a المهارات التواصلية
|
| 692 |
|
|
|a التعليمية
|a النص الأدبي
|a المقاربة بالكفاءات
|a فتح مكة
|a رواية الدمية
|b Didactic
|b Literary Text
|b The Competency Approach
|b The Conquest of Mecca
|b Novel "The Doll"
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|e The Didactics
|f Al ta`līmiyyaẗ
|l 003
|m مج13, ع3
|o 2240
|s التعليمية
|v 013
|x 2170-1717
|
| 856 |
|
|
|u 2240-013-003-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1452441
|d 1452441
|
