| LEADER |
06109nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2198022 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 769533
|a مدني، وفاء أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لأدوار المعلم في المناقشات الإلكترونية
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Conception of the Teacher's Roles in the Electronic Discussions
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي
|c 2022
|g يونية
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 17
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a في ظل التطور السريع والحديث في مجال تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا الاتصالات واستخدام الاستراتيجيات الإلكترونية نجد أن أدوار المعلم قد اختلفت عن أدواره في التعليم التقليدي، وأصبح المعلم محور اهتمام القائمين على التطوير في العملية التعليمية، فلم يعد دوره مقتصرا على تشجيعهم على الحفظ والتلقين والاستظهار لطلابه، بل أصبح دوره متجددا ومتطورا فهو بمثابة الوسيط بين المتعلمين وأدوات التعلم الإلكتروني، حيث يقوم بدور المرشد والموجه للمتعلمين. ويعد المعلم أحد الأركان الأساسية في العملية التعليمية، وركيزة أساسية في تحسين أداء الطلاب وإكسابهم المهارات والاتجاهات الإيجابية، ودعم وتطوير أداء هم لذلك لابد من إدراك المعلم لمسؤولياته العظمى، والقيام بها لتحسين العملية التعليمية ، وعليه لابد من الاهتمام باستخدام الاستراتيجيات الحديثة التي تعزز تفاعل المتعلمين معه وتدعم انخراطهم في التعلم ومن هذه الاستراتيجيات المناقشات الإلكترونية، والتي بمثابة استراتيجية تعلم تقوم على تصميم مواقف تعليمية مخطط لها ومقصودة ويتم فيها طرح مشكلة أو قضية معينة بهدف الوصول إلى حل لها بناء على خبرات المتعلمين السابقة وطرح الآراء تحت إشراف وتوجيه من المعلم. وتعد المناقشات الإلكترونية مدخلا فعالا لتعزيز مشاركة المتعلمين في تحقيق الأهداف المرجوة، ولكي تحقق المناقشات الإلكترونية أهدافها التي وضعت من أجلها، لابد من وجود معلم متمكن قادرا على تنفيذ المناقشات بشكل فعال، فالمعلم ركيزة أساسية من ركائز العملية التعليمية ومحورا فعالا فيها وأحد الأبعاد الرئيسة لنجاح العملية التعليمية. لذا هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لأدوار المعلم في المناقشات الإلكترونية، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي في الدراسة.
|b In light of the rapid and modern development in the field of educational technology, communication technology and the use of electronic strategies, we find that the roles of the teacher have differed from his roles in traditional education and the teacher has become the focus of attention of those responsible for development in the educational process. It acts as a mediator between learners and e-learning tools, as it acts as a guide and guide for learners. The teacher is one of the cornerstones of the educational process and a mainstay in improving students’ performance, providing them with skills and positive trends, and supporting and developing their performance. Therefore, the teacher must be aware of his great responsibilities and undertake them to improve the educational process. Therefore, attention must be paid to using modern strategies that enhance the interaction of learners with him and support their involvement in learning. Among these strategies are electronic discussions, which are a learning strategy based on the design of planned and intended educational situations in which a specific problem or issue is presented with the aim of reaching a solution based on the learners’ previous experiences and offering opinions under the supervision and guidance of the teacher . The electronic discussions are an effective entrance to enhance the participation of learners in achieving the desired goals, and in order for the electronic discussions to achieve their goals for which they were set, there must be a capable teacher who is able to implement the discussions effectively Educational. Therefore, the aim of the research is to develop a suggested vision for the roles of the teacher in electronic discussions. The research used the descriptive approach, which depends on answering the questions of the study.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a النقاش الإلكتروني
|a العملية التعليمية
|a مهام المعلم
|
| 692 |
|
|
|a المناقشات الإلكترونية
|a أدوار المعلم
|b Electronic Discussions
|b Teacher Roles
|
| 700 |
|
|
|a عزمي، نبيل جاد
|g Azmy, Nabil Gad
|e مشرف
|9 274244
|
| 700 |
|
|
|a فارس، نجلاء محمد
|g Fares, Naglaa Mohamed
|e مشرف
|9 287424
|
| 700 |
|
|
|a السيد، سحر محمد
|g El Sayed, Sahar Mohamed
|e مشرف
|9 408368
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e South Valley University International Journal for Educational Sciences
|f Mağallaẗ Ǧāmiʿaẗ Ǧanūb Al-Wādi Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 008
|m ع8
|o 2516
|s مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
|v 000
|x 2636-2899
|
| 856 |
|
|
|u 2516-000-008-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1452512
|d 1452512
|
