ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قياس التفكير الشمولي لدى مدرسي...>الوصف

قياس التفكير الشمولي لدى مدرسي ومدرسات اللغة العربية في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Measuring the Holistic Thinking of Male and Female Teachers of the Arabic Language in the Intermediate Stage
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، سيناء صيهود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Senaa Sayhoud
مؤلفين آخرين: القلمجي، عدي راشد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع81
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 589 - 606
DOI: 10.52839/0111-000-081-018
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1452532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الشمولي | الاستراتيجيات التعليمية | مدرسو اللغة العربية | الكوادر البشرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
قياس التفكير الشمولي | اللغة العربية | مدرسي ومدرسات المرحلة المتوسطة | Measurement of Holistic Thinking | Arabic Language | Middle School Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس التفكير الشمولي لدى مدرسي ومدرسات اللغة العربية في المرحلة المتوسطة، وذلك لأهمية التفكير الشمولي وارتباطه بالواقع التعليمي الحالي، ولتحقيق ذلك أطلع الباحثان على الأدبيات والدراسات السابقة لموضوع البحث ووجدا مقياسا (للراوي، ۲۰۱۹) مقاربا لعينة البحث الحالي وتم التأكد من صدقه مرة أخرى عن طريق عرضه على السادة الخبراء والمحكمين وكذلك التأكد من ثباته بعد تجريبه على عينة عشوائية من المدرسين والمدرسات في مدينة بابل للعام الدراسي (۲۰۲۲- ۲۰۲۳) إذ بلغت عينة البحث (١٢٤) فردا، تضمنت الأداة بشكلها النهائي من (۲۰) فقرة، وكانت ابرز ما توصلت لها الدراسة: يتمتع مدرسو ومدرسات اللغة العربية بالتفكير الشمولي، ولا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في التفكير الشمولي وفق متغيري الجنس (ذكر- أنثى) والخدمة.

The current research aims to measure the holistic thinking of Arabic language teachers in the intermediate stage, due to the importance of holistic thinking and its connection to the current educational reality. To achieve this, a sample of 24 teachers in the city of Babylon for the academic year 2022-2023 who are teaching Arabic were chosen randomly. The researcher adopted the scale of holistic thinking by Al-Rawi (2019) and included 24 items to collect the needed data. The results revealed that Arabic language teachers have holistic thinking. There is no statistically significant difference in holistic thinking according to gender or service.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.