| LEADER |
04157nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2198412 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-015-044-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 769805
|a المومني، إخلاص يوسف سليمان
|e مؤلف
|g Al-Momani, Ekhlas Youssef Suleiman
|
| 245 |
|
|
|a مدى استعداد معلمي الرياضيات في لواء قصبة إربد لتطبيق أسلوب التعليم المتمازج
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Mathematics Teachers’ Readiness in Qasaba Irbid District to Apply the Blended Learning Method
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 156 - 171
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الأهداف: هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مدى استعداد معلمي الرياضيات في لواء قصبة إربد لتطبيق أسلوب التعليم المتمازج. المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (220) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة وتطبيقها على عينة الدراسة بعد أن تم التحقق من صدقها وثباتها. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن مدى استعداد معلمي الرياضيات في لواء قصبة إربد لتطبيق أسلوب التعليم المتمازج كان مرتفعا، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى استعداد معلمي الرياضيات في لواء قصبة إربد لتطبيق أسلوب التعليم المتمازج يعزى إلى متغيرات الجنس المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). التوصيات: أوصت الدراسة بضرورة العمل على استمرار تشجيع المعلمين على استخدام التعلم المتمازج في تدريس مادة الرياضيات بشكل خاص، والمواد الأخرى بشكل عام.
|b Objectives: The study aimed to identify the extent of readiness of mathematics teachers in Qasaba Irbid District to apply the blended learning method. Methods: The study adopted the descriptive approach. The study sample consisted of 220 male and female teachers who were selected in a simple random way. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared and applied to the study sample after its validity and reliability were verified. Results: The results of the study showed that the extent of the readiness of mathematics teachers in Qasaba Irbid District to apply the blended learning method was high. The results concluded that there were no statistically significant differences in the extent of the readiness of mathematics teachers in Qasaba Irbid District to apply the blended education method due to the variables of gender, academic qualification and years of experience. Conclusions: The study recommended - the need to continue encouraging teachers to use blended learning in teaching mathematics in particular, and other subjects in general.
|
| 653 |
|
|
|a الأساليب التعليمية
|a معلمو المدارس
|a مادة الرياضيات
|a العملية التعليمية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الاستعداد
|a التعليم المتمازج
|a معلمو الرياضيات
|a قصبة إربد
|b Willingness
|b Blended Learning
|b Math Teachers
|b Irbid District
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 044
|m مج15, ع44
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 015
|x 2307-4647
|
| 856 |
|
|
|u 1182-015-044-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1452936
|d 1452936
|
