أثر استراتيجية "فكر زواج شارك" في تدريس العلوم لتنمية المفاهيم العلمية ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، صفية سعد أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كامل، آمال ربيع (مشرف) , السيد، تامر شعبان دسوقي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع17, ج9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 983 - 1032 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1453261 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية فكر زاوج شارك في تدريس العلوم لتنمية المفاهيم العلمية ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في قائمة المفاهيم العلمية وقائمة مهارات حل المشكلات ودليل المعلم وكراسة الأنشطة والتدريبات للتلاميذ، وتم تطبيق الأدوات على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي (30) تلميذ وتلميذة باستخدام التصميم شبة التجريبي خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2023/2023، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في اختبار المفاهيم العلمية واختبار حل المشكلات قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وقد اثبت نتائج الاختبارات وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلاله (0,01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم العلمية عند كل مستوي من مستويات المعرفة واختبار حل المشكلات عند كل مهارة من المهارات على حدة لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج، أوصى البحث بضرورة تدريب معلمي العلوم على استخدام استراتيجية فكر زاوج شارك في مختلف المراحل التعلمية، وضرورة تنظيم دورات تدريبة للمعلمي العلوم للتعرف على النظريات الحديثة في تدريس العلوم مثل نظرية المرونة المعرفية في مجال تدريس العلوم، كما اقترح البحث تصميم وحدة مقترحة في مادة العلوم قائمة على نظرية المرونة المعرفية في تنمية التفكير الاستدلالي والقدرة على اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
توظيف استراتيجية تسلق الهضبة المدعمة بأنشطة إثرائية في تدريس العلوم لتنمية مهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الموهوبين علميا
بواسطة: أحمد، سامية جمال حسين منشور: (2020) -
برنامج مقترح في العلوم قائم على الاستقصاء لتنمية مهارات حل المشكلات إبداعيا والاتجاه نحو العلم والعلماء لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: العدوي، فوزي محمد فوزي منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة على تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بليبيا
بواسطة: حسن، امنه ميلاد امحمد منشور: (2016) -
التنظيم الذاتي في تدريس العلوم لتنمية الحل الإبداعي للمشكلات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد منشور: (2013) -
استراتيجية المحطات العلمية لتنمية تحصيل العلوم ومهارات التواصل واتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالنبي، مصطفى عفت أحمد مصطفى منشور: (2021)
