| LEADER |
06133nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2198797 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، دينا أحمد حسن
|g Ismail, Dina Ahmed Hassan
|e مؤلف
|9 527836
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية بين التنمر الإلكتروني وعدم الالتزام الأخلاقي والتحكم النفسي للوالدين والتعاطف لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Modeling the Causal Relationships between Cyberbullying, Moral Disengagement, Parental Psychological Control and Empathy among Secondary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 405 - 618
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى محاولة التوصل إلى نموذج سببي يوضح علاقات التأثير والتأثر بين التنمر الإلكتروني وعدم الالتزام الأخلاقي والتحكم النفسي للوالدين والتعاطف لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية. وتكونت عينة البحث من (۲۸۹) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية، طبق عليهم ثلاثة مقاييس من إعداد الباحثة لقياس التنمر الإلكتروني وعدم الالتزام الأخلاقي والتحكم النفسي للوالدين، ومقياس التعاطف Basic Empathy Scale (BES) ل (Jolliffe & Farrington, 2006) ترجمة الباحثة. وباستخدام أسلوب تحليل المسار Path Analysis بواسطة برنامج Liseral 8.8 أمكن التوصل إلى أفضل نموذج سببي يطابق مصفوفة الارتباط بين متغيرات البحث، وكشف النموذج عن: -تأثير التحكم النفسي للوالدين تأثير مباشــر ســـالب دال إحصائيا علــى التعاطف المعرفي والتعاطف الوجداني. -تأثير التعاطف المعرفي والتعاطف الوجداني تأثير مباشر سالب دال إحصائيا على عدم الالتزام الأخلاقي. -تأثير التحكم النفسي للوالدين تأثير مباشر وغير مباشر موجب دال إحصائيا من خلال التعاطف المعرفي والوجداني على عدم الالتزام الأخلاقي. -تأثير عدم الالتزام الأخلاقي تأثير مباشر موجب دال إحصائيا على التنمر الإلكتروني. -تأثير التعاطف المعرفي والتعاطف الوجداني تأثير غير مباشر سالب دال إحصائيا من خلال عدم الالتزام الأخلاقي على التنمر الإلكتروني. -تأثير التعاطف المعرفي تأثير مباشر سالب دال إحصائيا على التنمر الإلكتروني. -تأثير التعاطف الوجداني تأثير مباشر سالب غير دال إحصائيا على التنمر الإلكتروني. -تأثير التحكم النفسي للوالدين تأثير مباشر وغير مباشر موجب دال إحصائيا من خلال التعاطف المعرفي وعدم الالتزام الأخلاقي على التنمر الإلكتروني.
|b The current research aims at suggesting a causal model for interpreting the relationship between cyberbullying, moral disengagement, parental psychological control and empathy among secondary school students. The research sample consists of (289) male and female students from secondary school students. The researcher prepared three scales for cyberbullying, moral disengagement, parental psychological control and used the following tool Basic Empathy Scale (BES) developed by (Jolliffe & Farrington, 2006) and translated into arabic by the researcher to measure the current research variables. The current research used The Path Analysis Technique by Liseral 8.8 and concluded with a best causal model that matches the correlations between the research variables. The results were as follows: -Parental psychological control has direct negative significant statistical effect on cognitive empathy and affective empathy. -Cognitive and affective empathy has direct negative significant statistical effect on moral disengagement. -Parental psychological control has direct and indirect positive significant statistical effect from cognitive and affective empathy on moral disengagement. -Moral disengagement has direct positive significant statistical effect on cyberbullying. -Cognitive and affective empathy has indirect negative significant statistical effect from moral disengagement on cyberbullying. -Cognitive empathy has direct negative significant statistical effect on cyberbullying. -Affective empathy has direct negative no significant statistical effect on cyberbullying. -Parental psychological control has direct and indirect positive significant statistical effect from cognitive empathy and moral disengagement on cyberbullying.
|
| 653 |
|
|
|a العلاقات السببية
|a الالتزام الأخلاقي
|a ظاهرة التنمر الإلكتروني
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني
|a عدم الالتزام الأخلاقي
|a التحكم النفسي للوالدين
|a التعاطف المعرفي
|a التعاطف الوجداني
|b Cyberbullying
|b Moral Disengagement
|b Parental Psychological Control
|b Cognitive Empathy
|b Affective Empathy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 013
|m ع17, ج13
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 017
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-017-013-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1453339
|d 1453339
|
