ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك معلمي الطلبة الصم و...>الوصف

مدى امتلاك معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع لمهارات التأهيل السمعي في منطقة مكة المكرمة

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which Teachers of the Deaf and Hard of Hearing Students Possess the Skills of Auditory Habilitation in Makkah Al-Mukarramah Region
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الزهراني، يحيى بن خضران (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Yahya
مؤلفين آخرين: الزهراني، تركي بن سماح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع59
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 49
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1454414
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | الإعاقة السمعية | التأهيل السمعي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأهيل السمعي | معلمو الصم وضعاف السمع | الصم وضعاف السمع | Auditory Rehabilitation | Teachers of Deaf and Hard of Hearing | Deaf and Hard of Hearing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على قياس مدى امتلاك معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع لمهارات التأهيل السمعي في منطقة مكة المكرمة، وإلى دراسة الفروق في مستويات المعرفة تبعا لمتغيرات الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي المسحي وتم إعداد استبانة كأداة للقياس، وتكونت بصورتها النهائية من (٤٠) فقرة توزعت على ستة محاور. واشتملت عينة الدراسة على (۱۷۰) معلما ومعلمة للطلبة الصم وضعاف السمع في جميع المراحل الدراسية الأساسية (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية). وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى امتلاك معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع لمهارات التأهيل السمعي في منطقة مكة المكرمة جاء بمستوى حسابي متوسط (3.49). وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الدرجة الكلية تعزى لمتغيرات الدراسة التالية: الجنس، والمؤهل العلمي، ومكان العمل. في حين أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات الدرجة الكلية تعزى لمتغيري الخبرة التدريسية (0.027) والدورات التدريبية (0.001). وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها، أوصى الباحثان بالعديد من التوصيات وكذلك المقترحات البحثية التي من شأنها رفع مهارات وتحسين كفايات معلمي الطلبة الصم وضعاف السمع ضمن مجال التأهيل السمعي.

The current study aimed to determine the measurement of the extent to which teachers of deaf and hard of hearing possess the auditory rehabilitation skills in Makkah Al Mukarramah region, and to study the differences in the levels of knowledge according to the variables of the study. In order to achieve the study goals, a descriptive survey method was used, and a questionnaire was prepared as a measurement tool. The final version of the questionnaire was consisted of (40) items divided into six axes. The study sample included (170) male and female teachers of deaf and hard of hearing students in all basic educational stages (primary, intermediate, and secondary). The study results showed that the level of teachers of deaf and hard of hearing students possess of auditory rehabilitation skills in Makkah Al-Mukarramah region came at an average arithmetic level of (3.49). The results also showed that there were no statistically significant differences in the averages of the total score due to the following study variables: gender, educational qualification, and place of work. Whereas the results showed that there were statistically significant differences in the averages of the total score due to the variables of teaching experience (0.027) and training courses (0.001). Based on the results that were reached, the researcher provided several recommendations and research proposals that would raise the skills and improve the competencies of teachers of deaf and hard of hearing students within the field of auditory rehabilitation.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.