ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تصميم تعليمي وفقا لأنشطة أ...>الوصف

أثر تصميم تعليمي وفقا لأنشطة أنموذج V-A-R-K في التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Design According to the Activities of the V-A-R-K Model on the Lateral Thinking of Fourth-Grade
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: صالح، مروة باسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Marwa Basem
مؤلفين آخرين: الفتلاوي، فاطمة عبدالأمير عبدالرضا (مشرف)
المجلد/العدد: ع154
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 59 - 80
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1454760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التصميم التعليمي | مادة الأحياء | النماذج التعليمية | التفكير الجانبي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج V-A-R-K | التفكير الجانبي | V-A-R-K Model | Lateral Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التصميم التعليمي على وفق أنشطة أنموذج فارك على التفكير الجانبي لطالبات الصف الرابع العلمي ولتحقيق هذا الهدف اختير مجتمع البحث من طالبات الصف الرابع العلمي في المدارس الثانوية والإعدادية التابعة للمديرية العامة لتربية صلاح الدين للعام الدراسي (۲۰۲۰- ۲۰۲۱)، إذ أن عينة البحث اختيرت قصديا من طالبات إعدادية الدجيل للبنات وتكونت من (۱۸۰) طالبة موزعين على خمس شعب، وتم اختيار شعبتين من قبل الباحثتان بطريقة عشوائية إذ بلغ عدد الطالبات فيهما (۷۳) طالبة، وبعد استبعاد الطالبات الراسبات إحصائيا أصبح عدد إفراد العينة النهائي (٦٣) طالبة قد وزعوا بين مجموعتين أحداهما: تجريبية تكونت من (۳۲) طالبة والأخرى ضابطة تكونت من (۳۱) طالبة، ولضمان السلامة الداخلية للتجربة كوفئت المجموعتان بالمتغيرات (العمر الزمني، المعرفة السابقة، الذكاء). وقد اعتمدت الباحثتان على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي ذات المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي للتفكير الجانبي إذ تبنت الباحثتان اختبار (السعدي، ۲۰۱۷) لملائمته لعينة البحث ومجتمعه، وأشارت النتائج إلى وجود أثر إيجابي للتصميم التجريبي في التفكير الجانبي لدى طالبات الصف الرابع العلمي وبناء على ذلك قدمت الباحثتان عدد من التوصيات والمقترحات.

The current research aims to identify the impact of educational design according to the activities of the v-a-r-k model on the lateral thinking of fourth grade scientific students, and to achieve this goal, the research community was selected from fourth grade scientific students in secondary and preparatory schools affiliated to the General Directorate of Education of Salah Al-Din for the for the academic year (2020-2021), as the research sample was intentionally selected from the students of Al-Dujail Preparatory School for Girls and consisted of (180) students distributed over five divisions, Two divisions were selected by the researchers in a random manner, as the number of students in them (73) students, and after excluding the students who failed statistically, the number of members of the final sample became (63) students have been distributed between two groups, one of them: experimental consisted of (32) students and the other officer consisted of (31) students, and to ensure the internal safety of the experiment, the two groups were rewarded with variables (chronological age, previous knowledge, intelligence). The researchers adopted the (Al-Saadi, 2017) for its suitability for the research sample and its community, and the results.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.