ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اعتماد أساتذة التعليم الثانوي...>الوصف

اعتماد أساتذة التعليم الثانوي على موقع الفايسبوك لدعم العملية التعليمية: دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الثانوي بولاية تبسة

العنوان بلغة أخرى: The Dependence of High School Teachers on Facebook to Support the Educational Process: A field Study on a Sample of High School Teachers in the State of Tebessa
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: صافى، لطيفة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Safi, Latifa
مؤلفين آخرين: بوزيان، عبدالغني (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جانفي
الصفحات: 284 - 301
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1454953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الهيئة التدريسية | وسائل التواصل الاجتماعي | العملية التعليمية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
اعتماد | تكنولوجيا التعليم | شبكات التواصل الاجتماعي | فايسبوك | Dependence | Education Technology | Facebook | Social Media
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى اعتماد أساتذة الطور الثانوي على موقع الفايسبوك لدعم العملية التعليمية من خلال التعرف على عادات وطبيعة اعتمادهم على الفايسبوك، وكذلك التعرف على أهم المعلومات المتعلقة بالعملية التعليمية التي يستقيها الأساتذة من موقع الفايسبوك والتي تسهم بشكل فعال في دعم العملية التعليمية، وتحقيقا لهذا استخدمنا المنهج الوصفي، والاستبيان كأداة لجمع البيانات، خلصت الدراسة إلى أن أغلبية المبحوثين يعتمدون على موقع الفايسبوك لدعم العملية التعليمية وأن الصفحات والمجموعات التعليمية كانت المصدر الأساسي لهذه المعلومات من خلال توفير الوثائق التعليمية والتعرف على طرائق حديثة للتدريس وزيادة التواصل مع الأساتذة ومع المتعلمين

The aim of the study was to identify the extent to which secondary school teachers rely on Facebook to support the educational process by exploring their habits and nature of dependence on Facebook. Additionally, the study aimed to identify the most important information related to the educational process that teachers obtain from Facebook and that effectively contribute to supporting the educational process. A descriptive approach and questionnaire were used as data collection tools. The study concluded that the majority of respondents rely on Facebook to support the educational process, and that educational pages and groups were the primary source of this information through providing educational documents, introducing modern teaching methods, and increasing communication with teachers and students.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.