| LEADER |
03770nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2201066 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الإمارات
|
| 100 |
|
|
|a الشبيلي، منال بنت صالح
|g Al Shebeili, Manal Saleh
|e مؤلف
|9 652284
|
| 245 |
|
|
|a الفلسفة البنائية ودورها في تطوير برامج تعليم الكبار
|
| 246 |
|
|
|a Constructivist Philosophy and its Role in Developing Adult Education Programs
|
| 260 |
|
|
|b كلية الإمارات للعلوم التربوية
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 368 - 380
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الفلسفة البنائية في تعليم الكبار كنوع من التنمية المستمرة، وتوضيح التطبيقات التربوية للفلسفة البنائية في مجال تعليم الكبار، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في شرح النصوص الفلسفية المتنوعة وتحليلها،، وتوصلت نتائج الدراسة بأن تطبيق الفلسفة البنائية في برامج تعليم الكبار أمر مهم وفعال خاصة للمتعلمين، حيث يعطي العديد من الفرص للمتعلمين لتنمية قدراتهم، فالمتعلم يبني معرفته ومفاهيمه بنفسه من خلال بناء المعرفة وتحليلها عن طريق خبراته السابقة التي اكتسبها من الواقع، ولذا يتبين الحاجة لإعداد مواد تعلمية تتصف بالتفاعلية؛ وذلك لتمكين المتعلمين من استخدام خبراتهم ومهاراتهم، كما توصي الدراسة تطبيق النظرية في الأنشطة التعليمية؛ من أجل تحسين تحفيز المتعلمين وجذب اهتمامهم.
|b The study aimed to identify the role of constructivist philosophy in adult education as a type of continuous development, and to clarify the educational applications of constructivist philosophy in the field of adult education. The study used the descriptive analytical method in explaining and analyzing various philosophical texts. The results of the study concluded that the application of constructivist philosophy in adult education programs is important and effective, especially for learners, as it gives many opportunities for learners to develop their abilities. The learner builds his knowledge and understanding by himself through gaining knowledge and analyzing it through his previous experiences that he gained from life. Therefore, the need to prepare learning materials that are interactive is important to enable learners to use their experiences and skills to learn. In addition, we recommend using the constructivist philosophy in educational activities to improve learners' motivation and attract their interest.
|
| 653 |
|
|
|a تعليم الكبار
|a البرامج التعليمية
|a التطبيقات التربوية
|a النصوص الفلسفية
|
| 692 |
|
|
|a الفلسفة البنائية
|a برامج تعليم الكبار
|a المتعلم الكبير
|b Constructivist Philosophy
|b Adult Education Programs
|b Adult Lerner
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Journal of Arts, Literature, Humanities and Sociology Sciences
|f Mağallaẗ al-funūn wa-al-adab wa-ʿulūm al-insāniyyāt wa-al-iğtimāʿ
|l 101
|m ع101
|o 1889
|s مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
|v 000
|x 2616-3810
|
| 856 |
|
|
|u 1889-000-101-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1455748
|d 1455748
|
