تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة توافر الممارسات التدريسية...>الوصف

درجة توافر الممارسات التدريسية المتوافقة مع أبعاد التعليم الأخضر في أداء معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Teaching Practices Consistent with the Dimensions of Green Education in the Performance of Science Teachers at the Primary Stage in the Asir Region
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: آل فرحان، إبراهيم أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Farhan, Ibrahim Ahmed Ibrahim
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 239 - 267
DOI: 10.55534/1320-011-001-012
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1456987
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التوعية البيئية | الاستدامة الخضراء | الأداء التدريسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات التدريسية | معلمو العلوم | المرحلة الابتدائية | التعليم الأخضر | Teaching Practices | Science Teachers | Primary Stage | Green Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توافر الممارسات التدريسية المتوافقة مع أبعاد التعليم الأخضر في أداء معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة عسير. والكشف كذلك عن المعوقات التي تعيق ممارسة معلمي العلوم لتلك الممارسات من وجهة نظرهم؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة عسير، وبلغت عينة البحث (٥٥) معلما، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واستخدم الباحث أداتين لجمع المعلومات هما: استبانة لتعرف مستوى ممارسة معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمنطقة عسير في ضوء أبعاد التعليم الأخضر، وأخرى لتعرف معوقات ممارستهم لتلك الممارسات. وقد أظهرت النتائج أن متوسط ممارسة معلمي العلوم للممارسات المتوافقة مع أبعاد التعليم الأخضر كان متوسطا، وقد كان متوسط المعوقات مرتفعا، حيث كانت كثرة أعباء المعلم وضيق وقته لا يساعدانه على تطبيق الممارسات التعليمية في ضوء التعليم الأخضر؛ ولذلك أوصت الدراسة بأهمية توفير الإمكانات اللازمة لتدريب المعلمين على اكتساب المهارات المختلفة المتعلقة بالتعليم الأخضر، وللاستفادة من الإمكانات المادية للمباني المدرسية في تنمية مستويات الوعي البيئي والاستدامة الخضراء.

The current study aimed to reveal the degree of availability of teaching practices consistent with the dimensions of green education in the performance of science teachers at the primary level in the Asir region. It also reveals the obstacles that hinder science teachers from practicing these practices from their point of view. To achieve this goal, the researcher used a descriptive survey method, and the research community consisted of science teachers in the primary stage in the Asir region, and the research sample amounted to (55) teachers who were selected by a simple random method. The researcher used two tools to collect information, a questionnaire, to determine the level of practice of science teachers at the primary stage in the Asir region in light of the dimensions of green education. A questionnaire to identify the obstacles to their practice of these practices. The results showed that the average practice of science teachers in practices compatible with the dimensions of green education was at the average level, and the average obstacles were high, as the large teacher workload and lack of time did not help in implementing educational practices in light of green education. Therefore, the study recommended the importance of providing the necessary capabilities to train teachers to acquire various skills related to green education and to benefit from the material capabilities of school buildings in developing levels of environmental awareness and green sustainability.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.