وحدة مقترحة في التنوع البيولوجي قائمة على التعلم المستند إلي الدماغ لتنمية مهارات التفكير البصري لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بشرى، مدحت نادى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج38, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 274 - 321 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1457678 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03237nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2202975 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 772407 |a بشرى، مدحت نادى |e مؤلف | ||
| 245 | |a وحدة مقترحة في التنوع البيولوجي قائمة على التعلم المستند إلي الدماغ لتنمية مهارات التفكير البصري لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 274 - 321 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعى البحث إلى اقتراح وحدة في التنوع البيولوجي قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير البصري لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم التنوع البيولوجي، التعلم المستند إلى الدماغ، ومهارات التفكير البصري، وللتحقق من غرض البحث اعتمد على المنهج الوصفي وشبه التجريبي. تم تطبيق اختبار مهارات التفكير البصري، وقائمة معايير التنوع البيولوجي في مادة العلوم للمرحلة الابتدائية للصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي، ومصفوفة المدى والتتابع لمعايير ومؤشرات التنوع البيولوجي للمرحلة الابتدائية، على (30) تلميذ وتلميذه من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة عزبة عبد الحكيم الابتدائية بملوي بالمنيا. جاءت نتائج البحث مؤكدة على أن تدريس وحده مقترحة في التنوع البيولوجي قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ للصف الخامس الابتدائي للمجموعة التجريبية لها تأثير في تنمية بعض مهارات التفكير البصري، حيث كانت قيمة حجم التأثير كبيرة. اختتم البحث بالتأكيد على ضرورة عقد دورات لتدريب معلمي العلوم في المرحلة الابتدائية على مراحل التعلم المستند إلى الدماغ واستراتيجياته عند تدريس العلوم لما لها من أثر في تنمية مهارات التفكير البصري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a التعلم المستند للدماغ |a التنوع البيولوجي |a تنمية مهارات التفكير البصري |a المرحلة الابتدائية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 010 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 999 |m مج38, عدد خاص |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 038 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-038-999-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1457678 |d 1457678 | ||
عناصر مشابهة
-
وحدة مقترحة في العلوم قائمة على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية مهارات التفكير البصري والميول العلمية والتحصيل لدى تلاميذ الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2016) -
برنامج أنشطة إثرائية مقترح قائم على التعلم المستند إلى نتائج بحوث المخ لتنمية بعض مهارات التفكير البصرى والمعرفة التاريخية باللغة المصرية القديمة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وقياس فاعليته
بواسطة: رشدان، سحر رجب محمد حسين منشور: (2023) -
فعالية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ على التحصيل ومهارات التفكير البصري والكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2018) -
العلاقة بين أسلوب التعليم والتفكير المعتمد على أفضلية استخدام نصفي الدماغ والتآزر الحركي - البصري المنفرد والثنائي لدى عينة من أطفال الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الشيخ، محمد محمود منشور: (1999) -
برنامج قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ لتنمية الإدراك البصري للمتفوقين عقليا ذوي صعوبات التعلم بالمدرسة الابتدائية
بواسطة: سالم، الشيماء علي عبدالوهاب منشور: (2021)
