Using an Adaptive E-Learning Platform to Develop Faculty of Education EFL Majors Critical Writing Knowledge and Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام منصة تعلم إلكتروني معدلة لتنمية معرفة ومهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب كلية التربية تخصص اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مهني، دعاء فاروق محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج38, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 668 - 690 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1457786 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس المعدل | منصة التعلم الإلكتروني | معرفة الكتابة الناقدة | مهارات الكتابة الناقدة | الطالب المعلم تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Adaptive Pedagogy | E-Learning Platform | Critical Writing Knowledge | Critical Writing Skills | EFL Majors
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06098nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2203077 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 772477 |a مهني، دعاء فاروق محمد |e مؤلف |g Mehanni, Doaa Farouk Mohammed | ||
| 245 | |a Using an Adaptive E-Learning Platform to Develop Faculty of Education EFL Majors Critical Writing Knowledge and Skills | ||
| 246 | |a استخدام منصة تعلم إلكتروني معدلة لتنمية معرفة ومهارات الكتابة الناقدة لدى طلاب كلية التربية تخصص اللغة الإنجليزية | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 668 - 690 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a مع تقدم التكنولوجيا، يقوم المعلم الفعال بتعديل تدريسه للتعامل مع الطبيعة المعقدة للتدريس داخل الفصل. وعلى الرغم من ذلك، فقد أجريت القليل من الأبحاث في مجال تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول تعديل المعلمين للتدريس وتأثير هذا التعديل على تنمية معرفة ومهارات الكتابة الناقدة لدي الطلاب المعلمين. وتتناول الدراسة الحالية هذه الفجوة في الأدبيات البحثية. حيث تهدف إلى تحديد فعالية استخدام منصة تعلم إلكتروني معدلة لتنمية معرفة ومهارات الكتابة الناقدة لدى الطالب المعلم تخصص اللغة الإنجليزية بكلية التربية. واعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي القبلي- البعدي ذو المجموعتين. وتم إعداد برنامج باستخدام منصة التعلم الإلكتروني المعدلة بواسطة الباحثة. وتكونت عينة الدراسة من (۸۰) طالب وطالبة بالفرقة الثالثة بكلية التربية بجامعة المنيا تخصص اللغة الإنجليزية، مقسمين إلى مجموعتين متساويتين في العدد (٤٠ لكل مجموعة). واعدت الباحثة أداتين لجمع البيانات الخاصة بالدراسة وهما اختبار المعرفة بالكتابة الناقدة واختبار مهارات الكتابة الناقدة. وكشفت النتائج عن فعالية البرنامج في تنمية معرفة ومهارات الكتابة الناقدة لصالح أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. وتمت مناقشة هذه النتائج وتقديم التوصيات ومقترحات الأبحاث المستقبلية في ضوء الاتجاهات الحديثة حول استخدام التدريس المعدل. وخلصت الدراسة إلى أن ممارسات تفريد التعليم بمساعدة التكنولوجيا يمكن أن تكون طريقة بديلة وفعالة لتناسب احتياجات وقدرات المتعلمين، حيث تسعى هذه الطريقة إلى تحقيق هدف رئيسي لبرامج تعليم المعلمين يتمثل في توفير ببيئة تعليمية تفضي إلى تعلم اللغة الأجنبية بطريقة فعالة من خلال تنمية معرفة ومهارات الكتابة الناقدة. |b With the advance of technology, effective teachers adapt their teaching to navigate the complex nature of classroom instruction. However, little research has been carried out in the EFL context on how teachers adapt instruction and the effect of adaptation on developing prospective teachers‟ critical writing knowledge and skills. The current study addresses this gap in the research literature. It aims at identifying the effectiveness of using an adaptive e-learning platform to develop Faculty of Education EFL majors‟ critical writing knowledge and skills. The research follows the quasi-experimental two-group pre-post design. A program using an adaptive e-learning platform was prepared by the researcher. The research sample consisted of (80) male and female Minia University Faculty of Education third-year English majors divided into two equal groups in number (40 for each group). Two instruments were prepared by the researcher and used to collect data for the study. These instruments were the critical writing knowledge test and the critical writing skills. The findings revealed the effectiveness of the program in developing the experimental group participants‟ critical writing knowledge and skills as indicated by the statistically significant improvement of their scores in the post-tests. These findings were discussed and recommendations and suggestions for further research were made in relation to the ongoing debate regarding the role of adaptive pedagogy. It is concluded that personalized instruction with the help of technology could be an alternative and effective approach to suit the learners' needs and abilities. | ||
| 653 | |a التنمية التكنولوجية |a الكتابة النقدية |a التعلم التكيفي |a اللغة الإنجليزية | ||
| 692 | |a التدريس المعدل |a منصة التعلم الإلكتروني |a معرفة الكتابة الناقدة |a مهارات الكتابة الناقدة |a الطالب المعلم تخصص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |b Adaptive Pedagogy |b E-Learning Platform |b Critical Writing Knowledge |b Critical Writing Skills |b EFL Majors | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 021 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 999 |m مج38, عدد خاص |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 038 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-038-999-021.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1457786 |d 1457786 | ||
عناصر مشابهة
-
Using the Flipped Learning Strategy to Develop Faculty of Education English Majors’ Critical Reading and Writing Skills
بواسطة: حسن، محمود عبدالرحمن محمود منشور: (2021) -
Using Critical Literacy Approach for Developing some EFL Persuasive Writing Skills among Student Teachers at Faculty of Education
بواسطة: Ibrahim, Shimaa Kamal Abd El-Rahman منشور: (2023) -
E-Learning Strategy Based on the Reflective Approach for Enhancing Faculty of Education English Majors‘ Critical Writing skills
بواسطة: Madkour, Ali A. منشور: (2016) -
Using Word Office365 as an Online Collaborative Learning Application for Developing EFL Writing Skill of Freshmen Students at the Faculty of Education
بواسطة: Mohammed, Shaimaa Nabil Abdallah منشور: (2023) -
Using an E-Program Based on Active Learning Strategies to Promote Faculty of Educational English Majors Integrated Language Skills
بواسطة: Imam, Hanaa El Sayed منشور: (2016)
