ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج رسوم متحركة في ت...>الوصف

فاعلية برنامج رسوم متحركة في تنمية عمليات العلم الأساسية لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Animation Program in Developing Basic Science Processes for Kindergarten Children at Risk of Learning Difficulties
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: بسطاوروس، ماري وهبة ثابت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو ناجي، محمود سيد محمود سيد (مشرف) , صفوت، حنان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 207 - 240
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458362
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | أفلام الرسوم المتحركة | صعوبات التعلم | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرسوم المتحركة | عمليات العلم الأساسية | الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم | Animation | Basic Scientific Processes | Children at Risk of Learning Difficulties
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج معد باستخدام الرسوم المتحركة في تنمية عمليات العلم الأساسية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (١٥) خمسة عشر طفلا من الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم في المرحلة العمرية (٥-٦) سنوات، واستخدمت الدراسة مجموعة من الأدوات: قائمة بعمليات العلم الأساسية لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، برنامج باستخدام الرسوم المتحركة لتنمية عمليات العلم الأساسية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، اختبار عمليات العلم الأساسية الإلكتروني المصور لأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، بطارية اختبارات لبعض المهارات قبل الأكاديمية لأطفال الروضة كمؤشرات لصعوبات التعلم إعداد (عادل عبد الله، 2005)، ودليل استرشادي للمعلم، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال في القياسين القبلي/ البعدي للمجموعة التجريبية في اختبار عمليات العلم الأساسية الإليكتروني المصور لأطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم لصالح التطبيق البعدي بعد تطبيق البرنامج - البرنامج المقترح له تأثير قوى على تحسين عمليات العلم الأساسية لدى الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.۸۸) مما يدل على وجود فاعلية ملحوظة للبرنامج المعد باستخدام الرسوم المتحركة في تنمية بعض عمليات العلم الأساسية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم، وقدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

The current study aimed to identify the effectiveness of a program prepared using animation in development basic science processes among kindergarten children at risk of learning difficulties, and the study was approved using the one –group experimental approach, the study sample consisted of (15) fifteen children at risk of learning difficulties at the age of 5-6 years, the study used a set of tools: A list of basic science processes for kindergarten children at risk of learning difficulties (prepared by the researcher), A program using animation to develop basic science processes among kindergarten children at risk of learning difficulties (prepared by the researcher), battery test of some pre-academic skills for kindergarten children as indicators of learning difficulties (prepared by Adel abdah, 2005), and a guidebook for the teacher. The results of the study concluded: there is a significant difference statistically between the average scores of children in the pre/ post measurements for the experimental group in an electronic illustrated basic science test for kindergarten children at risk of learning difficulties for benefit of post application after implementing the programme. The proposed program has a strong impact on improvement basic science processes among children exposed to the line of learning disabilities, where the value of the effect size was (0,88) which indicates a noticeable effectiveness of the program prepared using animation in developing some basic science processes among kindergarten children at risk of learning difficulties, presented the research is a set of recommendations and proposed research.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.