ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية مساع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية مساعدات التذكر لتنمية المفاهيم القرآئية لذوي الإعاقة الذهنية "القابلين للتعلم" في المرحلة الابتدائية في ضوء المنهج التكيفي

العنوان بلغة أخرى: Mnemonics Strategies to Develop the Effectiveness of Using in the for Mentally Disabled Learnable Pupils Reading Concepts Primary Stage in the Light of the Adaptive Curriculum
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطية، محمد محمد سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطحاوي، خلف حسن محمد (م. مشارك) , عليوة، علي مسعد حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع42
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 134 - 156
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1458446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المفاهيم اللغوية | القابلون للتعلم | التعليم التكيفي | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مساعدات التذكر | المفاهيم القرآئية | ذوي الإعاقة الذهنية | المنهج التكيفي | Memory Aids Strategy | Reading Concepts | People with Intellectual Disabilities | Adaptive Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية مساعدات التذكر لتنمية المفاهيم القرائية لذوي الإعاقة الذهنية - القابلين للتعلم - في المرحلة الابتدائية في ضوء المنهج التكيفي، وتكونت عينة البحث من (۳۰) طالبًا، ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث اختبار المفاهيم القرائية، واتبع البحث المنهج التجريبي، وتوصلت نتائج البحث لفاعلية استراتيجية مساعدات التذكر في تنمية المفاهيم القرائية لذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم في المرحلة الابتدائية في ضوء المنهج التكيفي.

The current research aims to know the effectiveness of using Mnemonics Strategies to develop reading concepts for Mentally Disabled Learnable Pupils in the primary stage in the light of the adaptive curriculum, The research sample consisted of (30) students. The results of the research found the effectiveness of Mnemonics Strategies in developing the reading concepts of people with intellectual disabilities who are able to learn in the primary stage.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.