برنامج قائم على الألعاب التركيبية لتنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى الأطفال الصم
| العنوان بلغة أخرى: |
A Program Based on Synthetic Games to Develop Some Basic Thinking Skills among Deaf Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية وثقافة الطفل |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |
| المؤلف الرئيسي: | توني، سهير كامل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Tony, Sohir Kamel |
| مؤلفين آخرين: | محمد، إيمان صابر حسانين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج29, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 211 - 260 |
| ISSN: |
2537-0251 |
| رقم MD: | 1458463 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الألعاب التركيبية | مهارات التفكير الأساسية | الأطفال الصم | Synthetic Games | Basic Thinking Skills | Deaf Children
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04984nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2203715 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a توني، سهير كامل |g El-Tony, Sohir Kamel |e مؤلف |9 518475 | ||
| 245 | |a برنامج قائم على الألعاب التركيبية لتنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى الأطفال الصم | ||
| 246 | |a A Program Based on Synthetic Games to Develop Some Basic Thinking Skills among Deaf Children | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة |c 2024 |g يناير | ||
| 300 | |a 211 - 260 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج قائم على الألعاب التركيبية في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدي الأطفال الصم، وقد اشتملت عينة البحث على عينة استطلاعية قوامها (٦٧) طفلاً وطفلة من الأطفال الصم، وعينة أساسية قوامها (۳۰) طفلاً وطفلة مقسمة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (١٥) ومجموعة ضابطة (١٥) تتراوح أعمارهم ما بين (٤-٩) سنوات، وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم (إعداد الباحثتان)، برنامج قائم على الألعاب التركيبية (إعداد الباحثتان)، دليل برنامج الألعاب التركيبية (إعداد الباحثتان)، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية قيد البحث على مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم لصالح القياس البعدي، ووجود فروق غير دالة إحصائياً بين متوسطي رتب القياسيين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية قيد البحث على مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب القياسيين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم لصالح المجموعة التجريبية. |b The research aimed to explore the effectiveness of a program based on synthetic games in developing some basic thinking skills in deaf children. The research sample included a survey sample of (67) boys and girls, and a core sample of (30) boys and girls divided into two groups: an experimental group (15) and a control group (15), aged between (4-9) years. The current research relied on a quasi-experimental design with a two-group design, an experimental group, and a control group. The research tools consisted of a scale of basic thinking skills for deaf children (prepared by the researchers), a program based on synthetic games (prepared by the researchers), and a guide for the synthetic games program (prepared by the researchers). The results revealed statistically significant differences between the means of pretest and posttest standard scores for the experimental group on the scale of basic thinking skills for deaf children in favor of the posttest. There were no statistically significant differences between the means of the posttest and follow-up standard scores for the experimental group on the scale of basic thinking skills for deaf children. Statistically significant differences were found between the means of the follow-up posttest scores for the experimental and control groups on the scale of basic thinking skills for deaf children in favor of the experimental group. | ||
| 653 | |a الألعاب التربوية |a تنمية مهارات التفكير |a الأطفال ذوي الإعاقة | ||
| 692 | |a الألعاب التركيبية |a مهارات التفكير الأساسية |a الأطفال الصم |b Synthetic Games |b Basic Thinking Skills |b Deaf Children | ||
| 700 | |a محمد، إيمان صابر حسانين |g Hassanein, Iman Saber |e م. مشارك |9 611810 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Education & Child Culture |f Mağallaẗ kuliyaẗ al-tarbawiyyat wa ṯaqāfaẗü al-ṭṭifl |l 001 |m مج29, ع1 |o 2036 |s مجلة التربية وثقافة الطفل |v 029 |x 2537-0251 | ||
| 856 | |u 2036-029-001-004.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1458463 |d 1458463 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على عادات العقل لتنمية بدايات التفكير التجريدي لدي طفل الروضة
بواسطة: توني، سهير كامل منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على الألعاب الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الأطفال الصم
بواسطة: الإمام، محمد صالح منشور: (2010) -
برنامج إثرائي قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، دعاء يسري جلال منشور: (2022) -
تأثير الألعاب التعليمية على تنمية بعض المهارات الحركية الأساسية لدى الأطفال المعاقين سمعيا
بواسطة: الهواري، رانيا محمد حسن سعيد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية بعض المهارات الحياتية لدي عينة من الأطفال الصم
بواسطة: حسنين، هبة إبراهيم عبدالمعطي منشور: (2014)
