ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس مها...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات التفكير الإيجابي لدى أطفال الروضة المكفوفين

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of the Positive Thinking Skills Scale for Blind Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: شحات، رقية محمد حفظي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، أمل أنور (مشرف) , أحمد، إيهاب سيد (مشرف)
المجلد/العدد: مج29, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 261 - 283
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإيجابي | الأطفال المكفوفين | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
خصائص سيكومترية | مهارات التفكير الإيجابي | أطفال الروضة المكفوفين | Some Positive | Thinking Skills | Blind Kindergarten Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلي توفير أداة وصفية تشخيصية تسهم في تحديد مستوي الأداء لبعض مهارات التفكير الإيجابي لدى أطفال الروضة المكفوفين، وكذلك تفسير الدرجات الفرعية للمقياس الخاصة بكل بعد من أبعاده والتي تتمثل في الأبعاد التالية: بعد مهارة تقبل الذات غير المشروط الثقة بالنفس، بعد مهارة التفاعل الاجتماعي، بعد مهارة حل المشكلات، وتكونت عينة البحث من (30) طفل وطفلة من الأطفال المكفوفين المقيدين بالمركز النموذجي للمكفوفين بالقاهرة -جسر السويس-، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (٣: ٦) سنوات، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتوصلت نتائج البحث إلي أن مقياس بعض مهارات التفكير الإيجابي يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات والاتساق الداخلي، مما يجعله أداة بحثية صالحة في البيئة المصرية.

The current research aims to provide a descriptive diagnostic tool that contributes to determining the level of performance of some positive thinking skills among blind kindergarten children, as well as interpreting the sub-scores of the scale for each of its dimensions, which are represented in the following dimensions: the skill dimension of unconditional self-acceptance, self-confidence, and the skill interaction dimension. Social, after the problem-solving skill. The research sample consisted of )30(blind children enrolled in the Model Center for the Blind in Cairo - Gesr Al-Suez - whose chronological ages ranged between )3: 6( years. The descriptive approach was used, and the results of the research concluded that measuring some Positive thinking skills have a high degree of validity, reliability, and internal consistency, which makes it a valid research tool in the Egyptian environment.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.