ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي الفيزياء تك...>الوصف

درجة استخدام معلمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Physics Teachers Use Augmented Reality Technology in Teaching Physics Concepts to Students
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: كساسبة، شمسية علي حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kasasbeh, Shamsih Ali Hamad
المجلد/العدد: مج12, ع19
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 57 - 70
DOI: 10.33977/0280-012-019-004
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 1458629
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التقنيات الحديثة | تدريس الفيزياء | المدارس الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمو الفيزياء | الواقع المعزز | المفاهيم الفيزيائية | Physics Teachers | Augmented Reality | Physics Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة في محافظة إربد. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة درجة استخدام معلمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز، وتم التحقق من الصدق والثبات لها، وتم توزيعها على عينة مكونة من (61) معلماً ومعلمة فيزياء من محافظة إربد، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة جاءت بدرجة تقدير متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس في درجة استخدام معلمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة. الخلاصة: أوصت الدراسة بحث معلمي الفيزياء على استخدام الواقع المعزز لتدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة.

Objective: The study aimed to reveal the degree to which physics teachers use augmented reality technology in teaching physics concepts to students. Method: To achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared on the degree to which physics teachers use augmented reality technology, and its validity and reliability were verified. It was distributed to a sample of (61) physics teachers from Irbid Governorate, and the study used the descriptive analytical approach. Result: The results of the study showed that the degree of physics teachers’ use of augmented reality technology in teaching physics concepts to students was rated moderate, and that there were no statistically significant differences according to the gender variable in the degree of physics teachers’ use of augmented reality technology in teaching physics concepts to students. Conclusions: The study recommended urging teachers to Physics uses augmented reality to teach physics concepts to students.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.