ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام الممارسات العلمية...>الوصف

درجة استخدام الممارسات العلمية والهندسية في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمي التعليم العام بالمملكة العربية السعودية وعلاقته ببعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Degree of Utilizing Scientific and Engineering Practices in Teaching Science from the Perspective of General Education Teachers in the Kingdom of Saudi Arabia and its Relationship to some Variables
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: آل فرحان، إبراهيم أحمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Farhan, Ibrahim Ahmed Ibrahim
مؤلفين آخرين: عمر، عاصم محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 555 - 580
DOI: 10.55074/2152-000-037-021
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1458882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الممارسات التدريسية | برامج التطوير المهني | معلمي التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات العلمية والهندسية | تدريس العلوم | Scientific and Engineering Practices | Science Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام الممارسات العلمية والهندسية في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمي العلوم في التعليم العام. ولتحقيق هذه الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة. وتم إعداد قائمة بالممارسات العلمية والهندسية المستخدمة في التدريس، وتم تطوير مقياس تقرير ذاتي لقياس مستوى هذه الممارسات لدى معلمي العلوم في التعليم العام. وتم تطبيق المقياس على عينة الدراسة التي بلغ عددها (515) معلما ومعلمة للعلوم في مراحل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية. وقد كشفت الدراسة عن عدة نتائج منها: ارتفاع مستوى الممارسات العلمية والهندسية في التدريس لدى عينة الدراسة؛ إلا إن هذا المستوى المرتفع لم يصل إلى مستوى الكفاية في الأداء (80%).

This study aimed to reveal the degree of scientific and engineering practices use in teaching science from the point of view of science teachers in general education. To achieve this goal, the descriptive analytical method was used in this study. A list of scientific and engineering practices used in teaching was prepared, and a self-report scale was developed to measure the level of these practices among science teachers in general education. The scale was applied to the study sample, which numbered (515) science teachers in the general education stages in the Kingdom of Saudi Arabia. The study revealed several results, including: a high level of scientific and engineering practices in teaching among the study sample; However, this high level did not reach the level of adequacy in performance (80%).
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.