ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأخطاء الشائعة في مهارات الكت...>الوصف

الأخطاء الشائعة في مهارات الكتابة الأكاديمية لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطية، محمد محمد سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حواس، نجلاء يوسف يوسف أحمد (م. مشارك) , العشري، آلاء أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 81 - 110
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1458912
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الأخطاء الكتابية | طلبة الجامعات | جامعة بورسعيد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأخطاء الشائعة | الكتابة الأكاديمية | Common Errors | Academic Writing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: تعد الكتابة في المستوى الجامعي من مخرجات التعليم الدالة على كفاءة المتعلم في أداء المهمات المختلفة، حيث إنها تعد مؤشرا على نجاح العمليات العقلية التي تتضمنها تلك المهام وعلى الرغم من أهمية مهارات الكتابة الأكاديمية في المستوى الجامعي، ومساهماتها في تنمية مهارات التحليل والتفسير والنقد لدى الطلبة المعلمين؛ فإن الوضع الحالي يشير إلى وجود قصور في مهارات الكتابة الأكاديمية لدى الطلبة المعلمين، وشيوع العديد من الأخطاء في كتاباتهم، فالطلاب لا يستطيعون الكتابة في نظام، ولا يهتمون بالبناء المنطقي للنص ولا يستخدمون اللغة الفصحى، ولا يراعون القواعد النحوية والإملائية في أثناء الكتابة؛ لذا فإنه لمن الضروري أن يتم التصدي لمعالجة الأخطاء الكتابية وذلك من خلال تشخيص مواطن الضعف وتحليلها، وتعيين أسباب الوقوع فيها؛ من أجل رسم الخطط العلاجية المناسبة لتحسين الأداء اللغوي.

Writing at the university is one of the educational outputs that indicates the competence of the learner in performing various tasks, as it is an indicator of the success of the mental processes involved in those tasks, despite the importance of Academic Writing skills at the university, and its contribution to the development of student analysis, interpretation and criticism teachers; the current situation indicates a deficiency in the Academic Writing skills of student teachers and the prevalence of many errors in their writing . student cant write in a system, and they don’t care about the logical structure of the text, and they don’t use classical language in their writing ,also they didn’t observe grammar and spelling rules while writing. So that its necessary to address to avoid errors by diagnosing and analyzing weakness, and identify the reasons for their occurrence, in order to put the correct treatment to improve linguistic performance.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.