| LEADER |
05577nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2204487 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 745206
|a جعفر، اسمهان صادق
|e مؤلف
|g Jaafar, Asmahan Sadiq
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية اليد النشطة في تحصيل تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة الاجتماعيات
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Active Hand Strategy on the Achievement of the Fourth Primary Students in the Social Subject
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية
|c 2023
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي للتعرف على أثر استراتيجية اليد النشطة في تحصيل تلميذات الصف الرابع الابتدائي في مادة الجغرافية من كتاب الاجتماعيات، والتحقيق في ذلك اعتمدت الباحثتان التصميم التجريبي، وتحدد مجتمع البحث بالتلميذات الصف الرابع الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنات التابعة لمحافظة ميسان واختارت الباحثتان مدرسة الهدى بطريقة عشوائية لإجراء بحثها فيها. ثم اختارت شعبتين من الصف الرابع الابتدائي بصورة عشوائية لتمثل الشعبة (أ) المجموعة التجريبية والبالغ عددها (٢٥) والتي ستدرس وفق استراتيجية اليد النشطة، والأخرى المجموعة الضابطة والبالغ عددها (٢٥) تلميذة التي ستدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، وتمت مكافئة مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات وهي (العمر محسوبا بالأشهر، التحصيل الدراسي للإباء، التحصيل الدراسي للأمهات) وتم أعداد اختبار بعدي والذي تألف من (۱۰) فقرات من نوع الاختيار من متعدد، وتم اعتماد الوسائل الإحصائية الآتية: مربع كاي، الاختبار التائي، معامل الصعوبة معامل التمييز. (فعالية البدائل الخاطئة، معامل بيرسون وسبيرمان) وتوصلت الباحثتان إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) لصالح المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية اليد النشطة ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفقا للطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الجغرافية من كتاب الاجتماعيات، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثتان خرجت بالتوصيات الآتية. ضرورة استعمال استراتيجية اليد النشطة في تدريس مادة الاجتماعيات نتيجة لما حققته هذه الاستراتيجية من أثر في رفع مستوى التحصيل الدراسي إقامة ورشة عمل لتدريب معلمي ومعلمات مادة الاجتماعيات على خطوات استراتيجية اليد النشطة.
|b The current research aims to identify the impact of the active hand strategy on the achievement of the fourth primary students in the subject of geography from the social book, and to investigate this. Then, she chose two divisions from the fourth grade of primary school randomly, so that Division (A) represents the experimental group of (25) that will be studied according to the active hand strategy, and the other is the control group of (25) students that will be studied according to the usual method. The variables are age (calculated in months, the educational attainment of parents, and the educational attainment of mothers). A post-test was prepared, which consisted of (10) items of multiple choice type. The following statistical methods were adopted: Chi-square of the second test, difficulty coefficient, discrimination coefficient, effectiveness of wrong alternatives coefficient Pearson and Sierman) and the researcher reached the following results: There were statistically significant differences at the level (0.05) in favor of the experimental group who studied according to the active hand strategy and the mean scores of the students of the control group who studied according to the usual method in the collection of geography from social studies books and in the light of the results that The researcher came up with the following recommendations. The need to use the active hand strategy in teaching social studies as a result of the impact this strategy has achieved in raising the level of academic achievement. Organizing a workshop to train male and female social studies teachers on the steps of the active hand strategy.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a مادة الاجتماعيات
|a التحصيل الدراسي
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|9 773334
|a جاسم، رقية ماجد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Misan Researches
|l 038
|m مج19, ع38
|o 2339
|s مجلة أبحاث ميسان
|v 019
|x 6622-1815
|
| 856 |
|
|
|u 2339-019-038-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459308
|d 1459308
|
