ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية إعادة ا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية إعادة الصياغة لتنشيط الإدراك في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Effect Using Strategy Paraphrasing in Subject Social of Operational Definition in Achievement Female Pupils of Fifth Primary Class
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: سعيد، شيماء حسين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saied, Shaima Hussein Mohamed
المجلد/العدد: مج6, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أيار
الصفحات: 394 - 423
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1466044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الابتدائية | مادة الاجتماعيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعادة الصياغة | الاجتماعيات | تحصيل | Recast | Social Studies | Collection
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية إعادة الصياغة لتنشيط الإدراك في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، اختارت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وصاغت الباحثة (۸۰) هدفا سلوكيا، وأعدت خططا تدريسية للموضوعات التي درست في التجربة، وأجرت اختبارا تحصيليا في مادة الاجتماعيات من نوع الاختيار من متعدد تكون من (۳۰) فقرة، بعد التأكد من صدقه بعرضه على مجموعة من السادة المحكمين، أما الثبات فقد استخرج باستخدام معادلة سيبرمان -براون الذي طبق في نهاية التجربة، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) توصلت الباحثة إلى: وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط تحصيل تلميذات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية إعادة الصياغة لتنشيط الإدراك، وبين متوسط تحصيل المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة التقليدية، وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الباحثة توصي بالآتي: ۱- استعمال إعادة الصياغة لتنشيط الإدراك في تدريس مادة الاجتماعيات. 2-تنظيم دورات تدريبية للمعلمين على إعادة الصياغة لتنشيط الإدراك. واستكمالا لجوانب البحث الحالي تقترح الباحثة الأتي: 1-إجراء دراسات في المراحل الدراسية الآخر في مادة الاجتماعيات. 2-إجراء دراسات في إعادة الصياغة لتنشيط الإدراك في متغيرات آخر مثل تنمية التفكير الإبداعي.

This research Knowing to Effect using strategy Paraphrasing in subject Social of Operational definition in achievement female pupils of fifth primary class, The research has formed (80) be havioural aims and she has prepared teaching plans for the subject materials which will be taught in the experiment. She has prepared learning post-test in Social test consisted of (30) items,after ensuring of its correctness to be examined by a group of referees. While stability was known by using Spirmann- Prawn equation, which have value, the experiment ended. The different in the statistical sign at the level (0.05) between the medium for the females (pupils)which studied by using the strategy Paraphrasing of Operational in achievement and the control group has studied with a traditional method. In the light of the results the researcher reached to, she recommended with: 1- using strategy effect Paraphrasing of Operational teaching Social. 2-Holding training courses for effect Paraphrasing of Operational. In order to accomplish the sides of the research, the researcher suggests the following: 1- Practicing studies on other classes in Social. 2- Practicing studies in Paraphrasing of Operational on the variables other like developing of Creativity thinking.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.