ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معتقدات معلمات الصفوف الأولى ح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معتقدات معلمات الصفوف الأولى حول التقويم من أجل التعلم

العنوان بلغة أخرى: Beliefs of Early Grade Teachers about Assessment for Learning
المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عريبي، شهد عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Oreib, Shahd Abbas
مؤلفين آخرين: الساعدى، حيدر عبدالزهرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع37
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 394 - 411
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1459551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | البرامج التدريبية | السلوكيات التدريسية | معلمي المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معتقدات | معلمي الصفوف الأولى | التقويم من أجل التعلم | Beliefs | First Grade Teachers | Assessment for Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة معتقدات معلمي الصفوف الأولى حول التقويم من أجل التعلم، ولتحقيق أهداف الدراسة استعملت الباحثة المنهج الوصفي (المسحي) وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) معلمة، وأعدت الباحثة استبانة مكونة من (۳۲)، ولمعالجة البيانات إحصائيا استعملت الباحثة النسبة المئوية والأوساط المرجحة، وبعد تحليل البيانات توصلت الباحثة إلى إن مستوى معتقدات معلمي الصفوف الأولى حول التقويم من أجل التعلم جاءت بدرجة عالية، واعتمادا على هذه النتيجة قدمت مجموعة من التوصيات ومنها، التأكيد على دور المعتقدات من خلال إدخالها ضمن البرامج التدريبية الخاصة بالمعلمين وذلك للعلاقة بينها وبين ما يمارسه المعلم حيث تعد ذات تأثير كبير على السلوك التدريسي للمعلمين وكذلك العمل على تعزيزها من خلال تزويدهم بالخبرات التعليمية والتقويمية التي تساعد على ترسيخ تلك المعتقدات وبلورتها.

The current research aims to know the beliefs of first grade teachers about assessment for learning, and to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive (survey) approach and the study sample consisted of (50) teachers. Percentile and weighted means, and after analyzing the data, the researcher concluded that the level of beliefs of first grade teachers about assessment for learning came to a high degree. And what the teacher practices, as it has a great impact on the teaching behavior of teachers, as well as working to strengthen it by providing them with educational and assessment experiences that help to consolidate and crystallize those beliefs.
ISSN: 6622-1815

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.