مراجعة منهجية لبرامج التدخل المبكر من خلال تطبيقات التعلم الإلكترونية لتحسين المهارات المختلفة لدى ذوى اضطراب التوحد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Programs of Early Intervention through Electronic Educational Applications to Enhance Different Skills on People with Autism Spectrum Disorder: Systematic Review |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |
| الناشر: | الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |
| المؤلف الرئيسي: | منشي، غدير (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الفراني، لينا بنت أحمد بن خليل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 901 - 931 |
| ISSN: |
2682-2598 |
| رقم MD: | 1459579 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدخل المبكر | التطبيقات التعليمية الرقمية | اضطراب التوحد | Early Intervention | Autism Spectrum Disorder | Educational App
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05062nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2204738 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 773475 |a منشي، غدير |e مؤلف | ||
| 245 | |a مراجعة منهجية لبرامج التدخل المبكر من خلال تطبيقات التعلم الإلكترونية لتحسين المهارات المختلفة لدى ذوى اضطراب التوحد | ||
| 246 | |a The Programs of Early Intervention through Electronic Educational Applications to Enhance Different Skills on People with Autism Spectrum Disorder: |b Systematic Review | ||
| 260 | |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي |c 2023 |g يونيو | ||
| 300 | |a 901 - 931 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a التدخل المبكر هو مجال واعد في تحسين مهارات أطفال التوحد وفي العصر الحاضر ومع الازدهار التكنولوجي اتجهت العديد من المنشآت التعليمية إلى ربط التقنية بالتدخل المبكر لتحسين مهارات ذوي التوحد، وعلى الرغم من استخدامات التطبيقات التعليمية الرقمية في مجال التوحد بكثرة إلا أن المراجعات المنهجية العربية في هذا المجال تعد قليلة. الهدف من هذه الدراسة هو عمل مراجعة منهجية للدراسات التي سلطت الضوء على أثر وفاعلية البيئات والتطبيقات التعليمية بهدف التدخل المبكر لذوي التوحد. إذ أن برامج التدخل المبكر لاقت رواجا كبيرا من باحثين مجال التربية الخاصة ولا سيما فئة التوحد. وذلك من خلال جمع وفحص ومقارنة الدراسات ذات الصلة بموضوع المراجعة والتي نشرت خلال عام 2021- 2022 في قاعدة البيانات (ERIC) و(SpringerLink). شملت هذه الدراسة على (147) مشاركا وضمت (16) دراسة والتي حظيت بتحقيق معايير الشمول والتضمين. وقد تم اتباع نموذج (BASU, 2017) لتحليل الدراسات السابقة تحليلا منهجيا واستخدام مخطط PRISMA لتحليل استراتيجية اختيار الدراسات. أشارت مراجعة الأدبيات إلى أن التطبيقات الإلكترونية لها تأثير فعال لتحسين المهارات المختلفة لدى ذوي التوحد، وتوصي بتصميم برنامج تدريبي للمعلمين ومقدمو الرعاية لكل تطبيق يتم تصميمه لفئة ذوي التوحد لما فيه من أهمية إشراك مقدمو الرعاية والمعلمين في عملية التدخل لضمان تعلم أفضل. |b Early intervention is a promising field in improving the skills of autistic children. In the current era and with technological development, many educational institutions have tended to integrate technology with intervention programs to improve the skills of autistic children, and despite the many uses of electronic applications in autism, Arabic systematic reviews in this field are relatively rare. The focus of this study is to make a review of studies that focused on educational environments and applications with the aim of early intervention for people with autism. This is done by collecting, examining, and comparing previous studies that has been discussed the subject and published during the year 2021-2022 in database (ERIC) and (SpringerLink). This study included (147) participants and (16) studies. The BASU (2017) model was used to systematically analyze previous studies. Used the PRISMA chart to analyze the studies selection strategy. The review indicated that applications have effective impact on improving skills of people with autism and recommends designing a training program for teachers and caregivers for each application to ensure better learning. | ||
| 653 | |a التعلم الإلكتروني |a التطبيقات التعليمية الرقمية |a برامج التدخل المبكر |a أطفال التوحد | ||
| 692 | |a التدخل المبكر |a التطبيقات التعليمية الرقمية |a اضطراب التوحد |b Early Intervention |b Autism Spectrum Disorder |b Educational App | ||
| 700 | |9 553262 |a الفراني، لينا بنت أحمد بن خليل |e م. مشارك |g Al-Farani, Lina Ahmed Khalil | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 013 |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi |l 001 |m مج11, ع1 |o 2223 |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي |v 011 |x 2682-2598 | ||
| 856 | |u 2223-011-001-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1459579 |d 1459579 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي في التدخل المبكر لتنمية مهارات التواصل والانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد في الأردن
بواسطة: قواسمة، كوثر عبد ربه بنت محمد منشور: (2012) -
تقييم فاعلية خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي اضطراب التوحد في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر العاملين وأولياء الأمور
بواسطة: الرويلي، عبدالعزيز منشور: (2016) -
فعالية برنامج هيلب "HELP" لتنمية مهارات المجال العقلي لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: إبراهيم، شيماء شاكر عبدالمولى منشور: (2023) -
أثر استخدام برنامج تدخل مبكر قائم على الأنشطة الحركية لتنمية بعض المهارات الحركية الكبيرة لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: عرفان، الشيماء سعد زغلول منشور: (2021) -
أثر برنامج تدخل مبكر محوسب في تطوير مهارات التواصل الاجتماعي والمهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي الإعاقة
بواسطة: القعود، غادة عواد محمد منشور: (2023)
