ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مدخل ال...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مدخل التفكير الجمعي في تنمية بعض مهارات القراءة التحليلية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on the Collective Thinking Approach in Developing Some Analytical Reading Skills among Secondary School Students
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: محمود، هيام جابر فتوح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Haiam Gaber Fattouh
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 47 - 105
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1459823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الجمعي | مهارات القراءة التحليلية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | مدخل التفكير الجمعي | القراءة التحليلية | اللغة العربية | A Program | The Collective Thinking Approach | Analytical Reading | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات القراءة التحليلية لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال إعداد برنامج قائم على مدخل التفكير الجمعي، وقياس فاعليته في تنمية بعض مهارات القراءة التحليلية لدي طلاب المرحلة الثانوية. وتحددت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارات القراءة التحليلية لدي طلاب المرحلة الثانوية، والافتقار إلى برامج تدريسية قائمة على مداخل حديثة لتنمية هذه المهارات مثل مدخل التفكير الجمعي. وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار البحث في مجوعة من الخطوات لعل من أهمها: بناء قائمة بمهارات القراءة التحليلية المناسبة لطلاب المرحلة الثانوية، وتحديد أسس بناء البرنامج القائم على مدخل التفكير الجمعي في تنمية بعض مهارات القراءة التحليلية لدى طلاب الصف الأول الثانوي من خلال بناء اختبار القراءة التحليلية وضبطه، واختيار مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي، وتطبيق الاختبار عليهم قبليا، ثم تطبيق البرنامج على هذه المجموعة، وتطبيق الاختبار عليهم بعديا. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية برنامج قائم على مدخل التفكير الجمعي في تنمية بعض مهارات القراءة التحليلية لدي طلاب المرحلة الثانوية.

This research aimed to develop some analytical reading skills among secondary school students by preparing a program based on the collective thinking approach, and measuring its effectiveness in developing some analytical reading skills among secondary school students. The problem of this research was identified in the weakness of analytical reading skills among secondary school students, and the lack of teaching programs based on modern approaches to developing these skills, such as the thinking approach The collective. To reach a solution to this problem, the research proceeded through a set of steps, perhaps the most important of which were: building a list of analytical reading skills appropriate for secondary school students, and determining the foundations for building a program based on the collective thinking approach to developing some analytical reading skills among first year secondary school students through constructing a reading test. analytical method, adjusting it, choosing a group of first-year secondary school students, applying the test to them beforehand, then applying the program to this group, and applying. Testing them later, the research reached a set of results, perhaps the most important of which are: the effectiveness of an income-based group thinking program in developing some analytical reading skills among secondary school students.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.