ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد ف...>الوصف

بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد في تدريس التاريخ لتنمية بعض أبعاد التنور التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: السيد، فايزة أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Fayza A. Ahmed
مؤلفين آخرين: معبد، علي كمال علي (م. مشارك) , أحمد، جيهان محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 124 - 148
رقم MD: 1459889
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العالم الافتراضي | التنور الرقمي | برامج تعليمية | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد | أبعاد التنور التاريخي | A 3-D Virtual Environment | Historical Literacy Dimentions
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية بيئة افتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية بعض أبعاد التنور التاريخي لدي طلاب المرحلة الثانوية، وتم اتباع المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وتكونت مجموعة البحث من (٤٠) طالبا وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة جمال عبد الناصر الثانوية المشتركة التابعة لإدارة الفتح التعليمية. وقد تم إعداد قائمة ببعض أبعاد التنور التاريخي المراد تنميتها، وكتاب الطالب الذي يضم أوراق العمل والأنشطة المكلف بها الطلاب في ضوء البيئة الافتراضية ثلاثية الأبعاد، ودليل إرشادي للطالب لاستخدام البيئة الافتراضية ثلاثية الأبعاد، اختبار أبعاد التنور التاريخي المناسب لطلاب الصف الأول الثانوي. وأسفرت النتائج إلى فعالية استخدام البيئة الافتراضية ثلاثية الأبعاد في تنمية بعض أبعاد التنور التاريخي لدي طلاب الصف الأول الثانوي؛ ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبارات.

The current research aims to investigate the effectiveness of a three-dimensional virtual environment in developing some dimensions of historical thinking skills among high school students. The experimental method was followed, using a quasi-experimental design with a single group. The research group consisted of 40 male and female students from the first grade of secondary school at Gamal Abdel Nasser Secondary School, affiliated with the Alfateh Educational Administration. A list of some dimensions of historical thinking skills to be developed was prepared, along with a student workbook containing worksheets and activities assigned to students in light of the three-dimensional virtual environment. Additionally, a guide for students on how to use the three-dimensional virtual environment was provided, as well as a test for suitable dimensions of historical thinking skills for first-grade high school students. The results revealed the effectiveness of using the three-dimensional virtual environment in developing some dimensions of historical thinking skills among first-grade high school students. There was a statistically significant difference at the (p < 0.05) level between the mean scores of the research group in the pre-test and post-test applications.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.