التفاعل بين نمطي تقييم الأقران "مجهولي الهوية / معلومي الهوية" والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب وأثره في تنمية مهارات الكتابة التشاركية الإلكترونية والدافعية للإنجاز

حامد، شيماء مصطفى; إبراهيم، وليد يوسف محمد; إحسان، إيمان محمد

التفاعل بين نمطي تقييم الأقران "مجهولي الهوية / معلومي الهوية" والأسلوب المعرفي في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على محفزات الألعاب وأثره في تنمية مهارات الكتابة التشاركية الإلكترونية والدافعية للإنجاز

العنوان بلغة أخرى:	The Interaction between Two Patterns of Peer Assessment "Anonymous / non-Anonymous" and the Cognitive Style in an Elearning Environment Based on Gamification and its Effect on and Motivation for Collaborative E-Writing Skills Development Achievement
المصدر:	المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر:	جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي:	حامد، شيماء مصطفى (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	إبراهيم، وليد يوسف محمد (مشرف), إحسان، إيمان محمد (مشرف)
المجلد/العدد:	ع23
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2023
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	107 - 133
ISSN:	2735-5101
رقم MD:	1460077
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعليم الإلكتروني \| الأساليب المعرفية \| الكتابة الإلكترونية \| المهارات الكتابية
كلمات المؤلف المفتاحية:	تقييم الأقران (مجهولي / معلومي الهوية) \| الأسلوب المعرفي (محتمل / غير محتمل الغموض) \| مهارات الكتابة التشاركية الإلكترونية \| محفزات الألعاب \| Peer Assessment (Anonymous / non- Anonymous) \| Cognitive Style (Tolerant / Intolerant of Ambiguity) \| Collaborative E-Writing Skills \| Gamification
رابط المحتوى:	PDF (صورة)