Using ASSURE Model Supported with Multimedia for Developing some Preparatory Science and Math Teachers' English Speaking Skills
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abdel-Gawad, Rehab A. E. (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdallah, Mahmoud Mohammad Sayed (Co-Author) , Greis, Mina Maher Nashed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 61 - 92 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1460511 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج ASSURE البنائي | الوسائط المتعددة | مهارات التحدث | ASSURE Model | Multimedia | Speaking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
9
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية استخدام نموذج ASSURE المدعوم بالوسائط المتعددة في تحسين مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى معلمي العلوم والرياضيات باللغة الإنجليزية في المرحلة الإعدادية. تم اختيار عشرة معلمين من مدرستي الشهيد أحمد جلال و٢٥ يناير الرسمية للغات، يفتقر هؤلاء المعلمين إلى بعض مهارات التحدث -كما يتضح من الاختبار القبلي- لذا تم اختيارهم للمشاركة في الدراسة. استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي من خلال التطبيق القبلي والبعدي على مجموعة بحثية واحدة. تم تصميم اختبار قبلي للتحدث مع قائمة تقييم للمهارات الفرعية للتحدث. ولقياس مدى فاعلية المحتوى التدريبي، تم إجراء الاختبار عليهم بعد تطبيق المحتوى التدريبي. تم جمع البيانات ومعالجتها وتحليلها، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحدث لصالح التطبيق البعدي. وقد تم التوصل إلى أن استخدام نموذج ASSURE المدعم بالوسائط قد حقق فاعلية عالية في تحسين مهارات التحدث لدى المعلمين. This research study aimed at investigating the effectiveness of using the ASSURE Constructivist Model supported with multimedia to improve English speaking skills for science and math teachers at the preparatory stage. Ten teachers at Al-Shaheed Ahmed Galal and 25th January Governmental Schools with some lack of speaking subskills -as indicated by the pretest- were purposively selected to participate in the study. The researcher used the one-group pre-post test quasi-experimental research design in the light of which a speaking pre-post test was designed along with an English speaking sub-skills checklist to assess the participating teachers' improvement in the specific speaking skills before and after using ASSURE Model supported with multimedia. The results demonstrated that there was a statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the research group in the pre-post administration of the speaking test in favour of the post-administration. It was found that using ASSURE Model supported with multimedia achieved high effectiveness in improving the speaking sub-skills of science and math teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of A Modeling-Based Multimedia Remedial Program On the Performance of Some Teaching Skills of Prospective Teachers of English
بواسطة: Mohammad, Mohammad Abu Almagd منشور: (2006) -
The Effect of Possibility Thinking Model on Developing Verbal interaction Skills of Student Teachers of the English Basic Education Section Helwan University
بواسطة: Awad, Hala Fouad Abdou منشور: (2018) -
Using P.O.S.S.E to Develop Some Preparatory EFL Reading Comprehension School Pupils Skills
بواسطة: Barseem, Rehab Metwely Mahmoud منشور: (2022) -
The Effectiveness of Using a Program Based on Humor for Developing Some English Speaking Skills for The First Preparatory Year
بواسطة: Merdash, Tawfik Mabrouk Tawfik منشور: (2011) -
The Attitude of Kindergarten Teachers towards Teaching Science and Math in English: Field Research
بواسطة: Abdul-Rahman, Jabbar Ahmed منشور: (2018)
