معايير تصميم أنماط العرض التكيفي ببيئة التعلم المتنقل
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سالم، عمر حمدان عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجزار، منى محمد الصفي علي (مشرف) , الفقي، ممدوح سالم محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 206 - 230 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1460592 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم النقال | بيئة التعلم المتنقل | العرض التكيفي | معايير التصميم | Mobile Learning | Mobile Learning Environment | Adaptive Presentation | Design Criteria
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
108
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تحديد قائمة من المعايير المستخدمة في تصميم بيئات التعلم المتنقل، مع التركيز على العرض التكيفي، والتحقق من إمكانية تطبيق هذه المعايير في تطوير بيئة تعلم المتنقل وفقا لهذه المعايير. لتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث منهج البحث الوصفي التحليلي، حيث تم استعراض ودراسة وتحليل الأبحاث المتعلقة والاطلاع على مصادر توجيه المعايير وطرق تحليلها وتصنيفها وتطوير المؤشرات المرتبطة بها. توصل الباحث إلى قائمة مبدئية للمعايير ومؤشراتها، وتمت مراجعتها من قبل خبراء في مجال تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا المعلومات. بعد ذلك، تم تجميع قائمة نهائية تتضمن ۱۱ معايير و١٠٦ مؤشر. تم اختبار تطبيق هذه المعايير في تطوير بيئة تعلم المتنقل تعتمد على العرض التكيفي من خلال تقييمها من قبل ۱۸ محكما متخصصا في تكنولوجيا التعليم. كشفت النتائج أن متوسط التقييم لمدى تطابق بيئة التعلم المتنقلة مع هذه المعايير بلغ 0.99 % The current research aims to identify a list of criteria used in the design of mobile learning environments, with a focus on adaptive presentation, and verify the feasibility of applying these criteria in the development of a mobile learning environment according to these standards. To achieve this goal, the researcher used a descriptive- analytical research methodology, which involved reviewing, studying, and analyzing relevant research, as well as referring to sources that guide the criteria, methods of analysis, classification, and the development of associated indicators. The researcher arrived at an initial list of criteria and indicators, which were reviewed by experts in the field of educational technology and information. Subsequently, a final list was compiled, consisting of 11 criteria and 106 indicators. The application of these criteria was tested in the development of a mobile learning environment based on adaptive presentation, evaluated by 18 specialized referees in educational technology. The results revealed that the average evaluation of the extent of alignment with the mobile learning environment reached 99%. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
نمطان لعرض المحتوى التكيفي "فرز أو ترتيب / إزالة أو إدراج" ببيئة التعلم المتنقل وأثرهما في تنمية مهارات إنتاج تطبيقات الجوال التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سالم، عمر حمدان عبدالعزيز منشور: (2024) -
التفاعل بين نمطي مجموعات التشارك "الثابتة / الدوارة" وأسلوبي تكوينها "متجانسة / غير متجانسة" ببيئة تعلم إلكتروني قائم على المهام وأثره على تنمية مهارات البرمجة والرشاقة المعرفية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو شنادي، فاطمة محمد عبدالباقي منشور: (2023) -
التفاعل بين أنماط الدعم (المعلم / الأقران) والأساليب المعرفية (المعتمد / المستقل) ببيئة الواقع المعزز وأثره على تنمية مهارات الاستيعاب القرائي وتحسين نواتج التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: بقلاوة، داليا محمود محمد منشور: (2021) -
بيئات التعلم الإلكترونية الإعداد الجيد من حيث تصميمها، وتطويرها، واستخدامها وإدارتها وفق معايير محددة تقود عمل المصمم في كل مرحلة من مراحل التصميم وتستخدم كأداة لتقويم تلك البيئات
بواسطة: عثمان، الشحات سعد محمد منشور: (2020) -
استخدام بيئات التعلم التكيفي في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز منشور: (2024)
