ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على مشاركة...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على مشاركة الوالدين لخفض حدة اضطراب الروضة ضحايا الاستقواء

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Parental Participation to Reduce the Severity of Generalized Anxiety Disorder among Kindergarten Children who are Victims of Bullying
المصدر: مجلة بحوث ودراسات الطفولة
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: سليمان، مروة محمد محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Soliman, Marwa Mohamed Mohamed Ali
المجلد/العدد: مج5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 583 - 654
ISSN: 2636-3658
رقم MD: 1460598
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاضطرابات النفسية | رياض الأطفال | سلوك الاستقواء | المشاركة الأسرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستقواء | اضطراب القلق المعمم | الأطفال ضحايا الاستقواء | مشاركة الوالدين | Bullying | Generalized Anxiety Disorder | Children who are Victims of Bullying | Parental Involvement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي خفض حدة اضطراب القلق المعمم لدى أطفال الروضة ضحايا الاستقواء، من خلال برنامج قائم على مشاركة الوالدين، وقياس مدى استمرارية فاعلية البرنامج بعد انتهاء التطبيق من خلال القياس، وتحقيقا لهذا الهدف استخدمت عينة البحث من (۱۰) أطفال من ضحايا الاستقواء، ممن تراوحت أعمارهم بين (٤ -٦) سنوات، وقد تم التجانس بين أطفال المجموعة التجريبية في متغيرات (العمر -الذكاء- اضطراب القلق المعمم)، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس ستانفورد بينيه للذكاء- الصورة الخامسة، تعريب صفوت فرج (۲۰۱٦)، ومقياس الأطفال ضحايا سلوك الاستقواء: تعريب وتقنين السيد البهاص (۲۰۱۷)، ومقياس اضطراب القلق المعمم لدي الأطفال ضحايا الاستقواء (إعداد الباحثة)، وبرنامج قائم على مشاركة الوالدين لخفض حدة اضطراب القلق المعمم لدى أطفال الروضة ضحايا الاستقواء (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج القائم على مشاركة الوالدين في خفض حدة اضطراب القلق المعمم لدي أطفال الروضة ضحايا الاستقواء، واستمرارية فاعلية البرنامج بعد انتهاء التطبيق: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال أفراد (المجموعة التجريبية) في القياسين القبلي والبعدي في مقياس اضطراب القلق المعمم بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال أفراد (المجموعة التجريبية) في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهر من انتهاء تطبيق البرنامج).

The current research aimed to reduce the severity of generalized anxiety disorder among kindergarten children who are victims of bullying, through a program based on parental participation, and to measure the extent of the continuity of the effectiveness of the program after the end of the application through measurement. To achieve this goal, the research sample of (10) children who were victims of bullying, who were Their ages ranged between (4 -6) years, and the children of the experimental group were homogenized in variables (age- intelligence- generalized anxiety disorder), and were used The researcher has the following tools: the Stanford Binet Intelligence Scale- Fifth Picture, Arabized by Safwat Faraj (2016), the Scale for Children Victims of Bullying Behavior: Arabized and Standardized by Al-Bahas (2017), the Generalized Anxiety Disorder Scale among Children Victims of Bullying (prepared by the researcher), and a program based on participation. Parents to reduce the severity of generalized anxiety disorder in kindergarten children who are victims of bullying (prepared by the researcher). The results revealed the effectiveness of the program based on parental participation in reducing the severity of generalized anxiety disorder in kindergarten children who are victims of bullying, and the continuity of the effectiveness of the program after the end of the application: There are statistically significant differences between the average ranks of the scores of individual children (the experimental group) in the pre- and post-measurements on the generalized anxiety disorder scale after applying the program in favor of the post-measurement. There are no statistically significant differences between the average ranks of the scores of the children (the experimental group) in the two post-measurements. And follow-up (one month after the end of the program).
ISSN: 2636-3658

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.