| LEADER |
04631nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2205693 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774070
|a عطا الله، أسامة خالد
|e مؤلف
|g Atallah, Osama K.
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي قائم على معالجة المعلومات في تخفيف العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بطيئي التعلم
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of a training Program Based on the Information Processing in Reduction Cognitive Load for Second Year Slow Learning Preparatory School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية التربية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 186
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف أثر برنامج قائم على معالجة المعلومات في تخفيف العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بطيئي التعلم بلغ عددهم (٣٤) تلميذا مثلوا أفراد المجموعة التجريبية. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة وهي: اختبار العبء المعرفي والبرنامج القائم على معالجة المعلومات، ثم قام الباحث بتطبيق أدوات الدراسة، ورصد البيانات ومعالجتها إحصائيا للتوصل إلى نتائج الدراسة ومناقشتها وتفسيرها. وقد أوضحت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس العبء المعرفي وبعديه العبء المعرفي الخارجي والمتوازن لدى أفراد المجموعة التجريبية لصالح التطبيق القبلي لمقياس العبء المعرفي بينما كان الفرق دالا عند مستوى (0.05) في بعد العبء المعرفي الداخلي. كما كان أثر البرنامج القائم على معالجة المعلومات ذا أثر كبير في تخفيف العبء المعرفي كدرجة كلية وفي بعديه العبء المعرفي الخارجي والمتوازن، بينما كان أثر البرنامج متوسطا في بعد العبء المعرفي الداخلي. وفي نهاية الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة على ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج.
|b This study aimed to examine the impact of using training program based on the processing of information in reduction cognitive load for second year slow learning preparatory school students whom were (34) students. Study tools were; training program based on the processing of information, and cognitive load test. After verifying psychometric characters of study tools and with suitable statistical analysis; researcher discuss study results which indicated that; there were statistically significant differences at the level (α = 0.01) between the pre and post average score of cognitive load test and its components extraneous cognitive load and germane cognitive load while there were statistically significant differences at the level (α = 0.05) between the pre and post average score of intrinsic cognitive load. The impact of using training program based on the processing of information in reduction cognitive load for second year slow learning preparatory school students was large for the total degree of cognitive load test and its components extraneous cognitive load and germane cognitive load while the program impact for the component intrinsic cognitive load was medium.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a استراتيجيات معالجة المعلومات
|a بطء التعلم
|a التعليم الإعدادي
|
| 692 |
|
|
|a معالجة المعلومات
|a العبء المعرفي
|a بطئ التعلم
|b Information Processing
|b Cognitive Load
|b Slow Learning Students
|
| 700 |
|
|
|a سليمان، سليمان محمد
|g Soliman, Soliman Mohamed
|e مشرف
|9 240896
|
| 700 |
|
|
|a دسوقي، شيرين محمد أحمد
|g Desoky, Shreen Mohamed
|e مشرف
|9 224467
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 120
|m مج21, ع120
|o 2366
|s مجلة كلية التربية
|v 021
|x 2682-3055
|
| 856 |
|
|
|u 2366-021-120-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460644
|d 1460644
|
