ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نظرية ا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي في حل المشكلات الهندسية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Cognitive Load Theory in Geometrical Problems Solving among a Sample of Second Preparatory Grade Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشامي، حمدان ممدوح إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shami, Hemdan Mamdouh Ibrahim
المجلد/العدد: ع175, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 484 - 525
DOI: 10.21608/JSREP.2017.54708
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 905618
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | البرامج التعليمية | العبء المعرفى | المشكلات الهندسية | طلاب المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
حل المشكلات | حل المشكلات الهندسية | نظرية العبء المعرفي | Problems Solving | Geometrical Problems Solving | Cognitive Load Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

410

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث بناء برنامج قائم على نظرية العبء المعروفي ومعرفة أثره في حل المشكلات الهندسية، وتكونت العينة من (58) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولي تجريبية وعددها(28) تلميذا، والثانية ضابطة وعددها(30) تلميذا، وطبق عليهم اختبار حل المشكلات الهندسية، وعن طريق معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار ت، توصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار حل المشكلات الهندسية لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية علي اختبار حل المشكلات الهندسية في القياسين البعدي والتتبعي.

The research aims at constructing a program based on cognitive load theory and knowledge of its impact in geometrical problems solving. The sample consisted of (58) students, from second preparatory school students, and divided into (28) for experimental group, and (30) for control group. A Geometrical Problems Solving test was applied. Data analysis using "t” test effect, showed a statistically significant difference between the experimental and control groups on Geometrical Problems Solving test for the experimental group, no difference between the average scores of the experimental group on Geometrical Problems Solving in the posttest and iterative measures.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.