ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الخصائص السيكومترية لمقياس الدافعية الأكاديمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Reaping of the Academic Motivation Scale for Primary School Students with Learning Difficulties
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، عاطف علي سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Atef Ali Sayed
مؤلفين آخرين: حسن، رمضان علي (مشرف) , حسن، هيبة ممدوح محمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج21, ع120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 425 - 450
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1460756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | الدافع الأكاديمي | ذوى صعوبات التعلم | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية الأكاديمية | الخصائص السيكومترية | صعوبات التعلم | Academic Motivation | Psychometric Properties | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الخصائص السيكومترية مقياس الدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة البحث من ٢٠ تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم بمدرسة خاتم المرسلين محافظة بني سويف، ويتكون المقياس من ستة أبعاد وهم (المعرفة- الإثارة- الإنجاز - التنظيم الخارجي -التنظيم الواعي- التنظيم المعرف)، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس الدافعية الأكاديمية (إعداد الباحث)، باستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة، توصلت نتائج البحث إلى أنه يتوفر مؤشرات الاتساق الداخلي والصدق والثبات المقياس الدافعية الأكاديمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم، بما يجعله أداة صالحة للاستخدام لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها، ومن ثم يوصي الباحث بإجراء مزيد من الدراسات التي تستهدف تحسين الدافعية الأكاديمية لدى هذه الفئة.

The current research aims to identify the psychometric characteristics of the academic motivation scale for primary school students with learning difficulties. The research sample consisted of 20 male and female students from primary school students with learning difficulties at Khatam Al-Mursaleen School, Beni Suef Governorate. The scale consists of six dimensions (knowledge- excitement- achievement- external organization- conscious organization- cognitive organization). Prepared by the researcher), using appropriate statistical treatments, and the results of the research concluded that there are indicators of internal consistency, validity and stability of the academic motivation scale for primary school students with learning difficulties, which makes it a usable tool to achieve the goals for which it was set, and then the researcher recommends conducting more Studies aimed at improving the academic motivation of this group..
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.