| LEADER |
04044nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2205989 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774260
|a القحطاني، فاطمة علي مبارك
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم الأنشطة العلمية في كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية في ضوء معايير العلوم للجيل القادم
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating Scientific Activities in Physics Textbooks for the Secondary Stagein Light of Next Generation Science Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 214
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى إعداد قائمة بمعايير العلوم للجيل القادم الواجب توافرها في الأنشطة العلمية في كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية، وتقويم الأنشطة العلمية في ضوئها، وتكون مجتمع البحث من كتب (الفيزياء 1 والفيزياء ٢ والفيزياء ۳) للمرحلة الثانوية طبعة العام الدراسي ١٤٤٤ – ١٤٤٥ هـ ، وقد تبنت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للبحث، واستعانت ببطاقة تحليل محتوى كأداة للبحث، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: مجيء عدد تكرارات معايير العلوم للجيل القادم لـ (٥٠٣ ) تكرارًا في كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية؛ حيث جاء المعيار (الممارسات العلمية والهندسية). وهو الأكثر تكرارًا (٢٤٦) بنسبة (٤٩ %)، وجاء معيار (الأفكار الرئيسية) هو الأقل تكرارًا (۸۸)؛ حيث جاء بنسبة (17.4%)، وأوصى البحث بالعديد من التوصيات أهمها: تطوير برامج تعليمية تساعد على تنمية مخرجات التعلم للطلاب المتمثلة في التفكير التأملي؛ من خلال معايير العلوم للجيل القادم.
|b The research aimed to develop a list of next generation science standards that must be in the science activities in physics books for secondary stage and evaluate scientific activities in light of it .The research community consists of the physics books (Physics 1, Physics 2 and Physics 3) for the secondary stage edition of the academic year 1444-1445 AH. The researcher adopted the descriptive analytical design as the research method and relied on the content analysis card as a research tool. The research reached a number of results, most notably: the number of repetitions of next generation science standards came to (503) repetitions in secondary stage physics books, The criterion (Scientific and Engineering Practices) was the most frequent (246), with a percentage of (49%), and the criterion (Main Ideas) was the least frequent (88), with a percentage of (17.4%). The research recommended many recommendations, most importantly: developing educational programs that help develop learning outcomes for students represented in reflective thinking through next generation science standards.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة التعليمية
|a الكتب المدرسية
|a مادة الفيزياء
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a الأنشطة العلمية
|a كتب الفيزياء للمرحلة الثانوية
|a معايير العلوم للجيل القادم
|a التقويم
|b Science Activities
|b Physics Textbooks for the Secondary Stage
|b Next Generation Science Standards
|b Evaluation
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 019
|m ع19
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-019-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1460988
|d 1460988
|
