| LEADER |
04051nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2206003 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774283
|a قنديل، أحمد محمد محمد السيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريس الفيزياء باستخدام مدخل التعلم بالسياق لتنمية التفكير التصميمي لدى طلبة المرحلة الثانوية الأزهرية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية مدخل التعلم بالسياق في تنمية مهارات التفكير التصميمي ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتم إعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار التفكير التصميمي، وتطبيقها على عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري بمعهدين تابعين لإدارة غرب الزقازيق الأزهرية بمحافظة الشرقية، حيث تم تقسيمهن إلى (30) طالبة مجموع ضابطة درسن بالطريقة المعتادة (30) طالبة مجموعة تجريبية درس لها نفس المحتوى وفق مدخل التعلم بالسياق، وأسفرت نتائج البحث عن تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق مدخل التعلم بالسياق على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة المعتادة، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق ذا دلال إحصائية لصالح المجموعة التجريبية يشير إلى فاعلية تدريس الفيزياء باستخدام مدخل التعلم بالسياق لتنمي التفكير التصميمي.
|b The aim of the current research is to identify the effectiveness of contextual learning interaction in developing design thinking skills. To achieve this, an experimental model with a quasi-experimental design (procedure) was used, and extension research tools were prepared in testing design thinking, and applied to the creations of (60) female students. The first grade so far, Al-Azhari, in two institutes affiliated with West Zagazig Al-Azhar Technology in Sharkia Governorate, where they were divided into (30) female students, a control group who taught the course, (30) female students, a correct pricing group with the same content according to the approach to learning in context, The results of the research resulted in the superiority of the female students of the experimental group who studied according to the contextual learning approach over the female students of the control group who studied in the usual way. The results also resulted in the presence of a statistically significant difference in favor of the experimental group that indicates the effectiveness of teaching physics using Contextual learning approach to developing design thinking.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a طلبة المدارس
|a تدريس الفيزياء
|a مهارات التفكير التصميمي
|
| 692 |
|
|
|a مدخل التعلم بالسياق
|a التفكير التصميمي
|b Contextual Learning Approach
|b Design Thinking
|
| 700 |
|
|
|a الحبشي، فوزي أحمد محمد أحمد
|g Elhabshi, Fawzy Ahmed Mohammed
|e مشرف
|9 93829
|
| 700 |
|
|
|9 472199
|a سلامة، مريم رزق سليمان
|e مشرف
|g Salamah, Mariam Rezq Suleiman
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 271
|m ع271
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-271-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461034
|d 1461034
|
