| LEADER |
07090nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2206039 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774297
|a حليم، هاني عزمي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة تعلم قائمة على المحاكاة الرقمية وفاعليتها على تنمية بعض مهارات القصة القصيرة الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 89 - 139
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعلم قائمة على المحاكاة في تنمية بعض مهارات القصة القصيرة الإلكترونية لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية. تم التوصل إلى مشكلة البحث من خلال ما يلي: عمل الباحث كأخصائي إعلام في المدرسة والتواصل المستمر مع التلاميذ عن طريق التعامل المباشر معهم، وقد لمس الباحث انخفاضا كبيرا لمستوي التلاميذ لبعض مهارات القصة القصيرة الإلكترونية ومن خلال النشرة واللائحة التنفيذية لجميع مسابقات الصحافة للعام الدراسي 2021/2022 المرسلة من وزارة التربية والتعليم إلى المديريات والإدارات التعليمية لابد أن يشترك التلاميذ في مسابقات عديدة طوال العام منها عمل مجلات حائط ومجلات ربع ساعة ومجلات طائرة ومقالات وحديث وقصة قصيرة وأيضا عمل صحف مدرسية إلكترونية ومن خلال الفقرة الأولي في اللائحة التنفيذية أن المشاركة في المسابقات أمر ملزم الجميع المديريات والإدارات التعليمية. ورغبة في تحديد أكثر للمشكلة أجرى الباحث دراسة استكشافية على عينة مكونة من (20) تلميذ في الصف الأول الإعدادي بمدرسة عمرو الفاروق الرسمية للغات في الفصل الأول للعام 2021/2022، للتعرف على مدى تمكن التلاميذ من استخدام التكنولوجيا في كتابة بعض مهارات القصة القصيرة الإلكترونية. توصل الباحث إلى نتيجة وهي أن التلاميذ في هذه المرحلة لديهم ضعف في مهارات القصة القصيرة الإلكترونية. هدف البحث إلى قياس فاعلية بيئة التعلم القائمة على المحاكة الرقمية في تنمية مهارات القصة القصيرة الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وكانت عينة البحث (30) تلاميذ من مدرسة عمر الفاروق للغات، وقد تبنى الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبة التجريبي القائم على مجموعتين واحدة تجريبية والأخرى ضابطة، وقام بالتطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة الذي أعدهما الباحث، وتوصلت النتائج إلى فاعلية بيئة التعلم القائمة على المحاكة الرقمية في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات القصة القصيرة الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
|b The current research aimed to reveal the effectiveness of a simulation-based learning environment in developing some electronic short story skills among preparatory school students. The research problem was reached through the following: The researcher worked as a media specialist in the school and communicated continuously with the students through direct interaction with them. The researcher noticed a significant decline in the students’ level of some electronic short story skills and according to the bulletin and executive regulations for all journalism competitions for the academic year 2021/2022. Sent by the Ministry of Education to the educational directorates and departments, Students must participate in many competitions throughout the year, including making wall magazines, quarter-hour magazines, flyer magazines, articles, talks, and short stories, as well as making electronic school newspapers. Through the first paragraph in the executive regulations, participation in competitions is mandatory For all educational directorates and departments. In order to further define of the problem, the researcher conducted an exploratory study on a sample of (20) students in the first grade of preparatory school at Amr Al-Farouq Official Language School in the first semester of the year 2021/2022, to identify the extent to which students were able to use technology in some electronic short story skills. The researcher reached the conclusion that students at this stage have weakness in electronic short story skills. The research aimed to measure the effectiveness of the learning environment based on digital simulation in developing electronic short story skills among preparatory school students. The research sample was (30) students from Omar Al Farouq Language School. The researcher adopted the experimental approach with a semi-experimental design based on two groups, one post-test, represented by the achievement test and the note card prepared by the researcher, and the results reached the effectiveness of the learning environment based on digital simulation in developing the cognitive and performance aspects of electronic short story skills among preparatory school students.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإعدادي
|a التعليم الرقمي
|a القصص الإلكترونية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a بيئة تعلم
|a المحاكاة الرقمية
|a المهارة
|a القصة القصيرة الإلكترونية
|b Effectiveness
|b Learning Environment
|b Digital Simulation
|b Skill
|
| 700 |
|
|
|9 543150
|a الجعفري، إبراهيم محمد سعيد إبراهيم
|e م. مشارك
|q Aljaafari, Ibrahim Mohammed Said Ibrahim
|
| 700 |
|
|
|a علي، سوزان محمد حسن السيد
|q Ali, Suzan Mohammed Hasan Alsayed
|e م. مشارك
|9 210609
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل
|g Kamel, Walaa Atef Mohamed
|e م. مشارك
|9 354358
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|l 271
|m ع271
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-271-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1461048
|d 1461048
|
