ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تطبيق معايير التعليم الإ...>الوصف

مستوى تطبيق معايير التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد في منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Level of Application of E-Learning and Distance Learning Standards in the Madrasati Platform from the Point of View of Mathematics Teachers
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والإنسانية المعاصرة
الناشر: مؤسسة أكاديميا جلوب للبحث العلمي والنشر الدولي
المؤلف الرئيسي: العتيبي، سعد بن فرحان بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Saad Farhan Mohammed
مؤلفين آخرين: الحربي، محمد بن صنت بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 272 - 302
ISSN: 2974-3060
رقم MD: 1461087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المنصات التعليمية | التعليم العام | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | التعليم الإلكتروني | التعلم عن بعد | منصة مدرستي | معلمي الرياضيات | Standards | E-Learning | Distance Learning | Madrasati Platform | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى تحقق معايير التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد في منصة مدرستي في مجال تصميم تدريس الرياضيات، مجال التقويم، مجال تطوير المهارات، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم المنهج الوصفي المسحي، وتطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) التي اشتملت على (۲۹) فقرة على عينة عشوائية تكونت من (۱۸۱) معلماً من معلمي الرياضيات بمحافظة الدوادمي، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ١٤٤٥ هـ ، فتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى تحقق معايير التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد في منصة مدرستي في مجال تصميم تدريس الرياضيات يتحقق بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (3.52)، وفي مجال التقويم تحقق بدرجة عالية وبمتوسط حسابي بلغ (3.64)، وفي مجال تطوير المهارات تحقق بدرجة عالية وبمتوسط حسابي بلغ (3.67)، كما كشفت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات أفراد العينة وفقاً لمتغير "الخدمة في التدريس"، لصالح معلمي الرياضيات الذين خدمتهم أكثر من 10 سنوات، وفي ضوء النتائج قدم الباحثان عدة من التوصيات أبرزها: توظيف إمكانات منصة مدرستي بصورة فاعلة في جوانب العملية التعليمية، وعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات الذين تقل خبرتهم عن خمسة سنوات في استخدام منصة مدرستي، وإضافة معمل رياضيات افتراضي في المنصة لتنفيذ بعض الأنشطة الرياضية.

This study sought to identify the level of fulfillment of e-learning and distance learning standards on the Madrasati platform in the field of mathematics teaching design, the field of evaluation, and the field of skills development. To achieve the objectives of the study, the descriptive survey method was used, and the study tool (questionnaire) was applied, which included (29) paragraph on a random sample consisting of (181) mathematics teachers in Dawadmi Governorate, during the first semester of the academic year 1445 AH. The results of the study concluded that the level of achieving the standards of e-learning and distance learning on the Madrasati platform in the field of designing mathematics teaching was achieved to a degree. High, with an arithmetic average of (3.52). In the field of evaluation, it was achieved with a high degree, with an arithmetic average of (3.64), and in the field of skills development, it was achieved with a high degree, with an arithmetic average of (3.67). The results of the study also revealed the presence of statistically significant differences between the average responses of the sample members. According to the variable “service in teaching”, for the benefit of mathematics teachers who have served for more than 10 years, and in light of the results, the researchers presented several recommendations, the most prominent of which are: utilizing the capabilities of the Madrasati platform effectively in aspects of the educational process, and holding training courses for mathematics teachers with less than five years of experience. In using the Madrasati platform, and adding a virtual mathematics laboratory to the platform to implement some mathematical activities.
ISSN: 2974-3060

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.