ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الآثار الاجتماعية والنفسية الم...>الوصف

الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية من وجهة نظر المعلمات في رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Arranged Social and Psychological Effects on Children's Use of Electronic Games from the Point of View of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: خمايسة، صفاء موسى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khamaiseh, Safaa Mousa Mohammad
المجلد/العدد: مج24, ع96
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 67 - 88
DOI: 10.29343/1/0130-024-096-003
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1461387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب الرقمية | الاضطرابات النفسية | العزلة الاجتماعية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الآثار الاجتماعية | الآثار النفسية للألعاب إلكترونية | المعلمات في رياض الأطفال | Social Effects | Psychological Effects | Electronic Games | Teachers in Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية من وجهة نظر المعلمات في رياض الأطفال، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة بتطوير استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (100) من معلمات رياض الأطفال في مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد اختيرت بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي باستخدام برنامج (SPSS) تبين للمعلمات أن هناك مستوى من الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية في رياض الأطفال، كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في آراء أفراد عينة الدراسة حول مستوى الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية تبعا لاختلاف المؤهل العلمي وسنوات الخبرة ونوع رياض الأطفال، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أبرزها نشر الوعي لدى المتخصصين في مجال رياض الأطفال وبين أولياء أمور الأطفال حول الآثار النفسية والاجتماعية للألعاب الإلكترونية في محاولة لإيجاد حلول للحد من هذه الآثار.

The study aimed at identifying the social and psychological effects associated with the children’s use of electronic games from the point of view of kindergarten teachers. To achieve the objectives of the study, an analytical descriptive approach was used, The researcher developed a questionnaire and distributed it to a sample of (100) kindergarten teachers in the Directorate of Education in Qasaba Irbid, who were chosen randomly from the study population. Conducting a statistical analysis using the (SPSS) program, the results showed that there were no differences in the opinions of the study sample. regarding social and psychological effects of the use of electronic games to scientific qualification, years of experience and type of schools. The study ended with some recommendations to be taken into consideration.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.