ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية من وجهة نظر المعلمات في رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Arranged Social and Psychological Effects on Children's Use of Electronic Games from the Point of View of Kindergarten Teachers
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: خمايسة، صفاء موسى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khamaiseh, Safaa Mousa Mohammad
المجلد/العدد: مج24, ع96
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 67 - 88
DOI: 10.29343/1/0130-024-096-003
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1461387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الآثار الاجتماعية | الآثار النفسية للألعاب إلكترونية | المعلمات في رياض الأطفال | Social Effects | Psychological Effects | Electronic Games | Teachers in Kindergarten
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
LEADER 04132nam a22002417a 4500
001 2206356
024 |3 10.29343/1/0130-024-096-003 
041 |a ara 
044 |b الكويت 
100 |9 390128  |a خمايسة، صفاء موسى محمد  |e مؤلف  |g Khamaiseh, Safaa Mousa Mohammad 
245 |a الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية من وجهة نظر المعلمات في رياض الأطفال 
246 |a Arranged Social and Psychological Effects on Children's Use of Electronic Games from the Point of View of Kindergarten Teachers 
260 |b الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية  |c 2023  |g سبتمبر 
300 |a 67 - 88 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة للكشف عن الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية من وجهة نظر المعلمات في رياض الأطفال، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع المنهج الوصفي التحليلي، حيث قامت الباحثة بتطوير استبانة وتوزيعها على عينة مكونة من (100) من معلمات رياض الأطفال في مديرية التربية والتعليم في قصبة إربد اختيرت بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي باستخدام برنامج (SPSS) تبين للمعلمات أن هناك مستوى من الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية في رياض الأطفال، كما أظهرت النتائج عدم وجود اختلاف في آراء أفراد عينة الدراسة حول مستوى الآثار الاجتماعية والنفسية المترتبة على استخدام الأطفال للألعاب الإلكترونية تبعا لاختلاف المؤهل العلمي وسنوات الخبرة ونوع رياض الأطفال، وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أبرزها نشر الوعي لدى المتخصصين في مجال رياض الأطفال وبين أولياء أمور الأطفال حول الآثار النفسية والاجتماعية للألعاب الإلكترونية في محاولة لإيجاد حلول للحد من هذه الآثار.  |b The study aimed at identifying the social and psychological effects associated with the children’s use of electronic games from the point of view of kindergarten teachers. To achieve the objectives of the study, an analytical descriptive approach was used, The researcher developed a questionnaire and distributed it to a sample of (100) kindergarten teachers in the Directorate of Education in Qasaba Irbid, who were chosen randomly from the study population. Conducting a statistical analysis using the (SPSS) program, the results showed that there were no differences in the opinions of the study sample. regarding social and psychological effects of the use of electronic games to scientific qualification, years of experience and type of schools. The study ended with some recommendations to be taken into consideration. 
653 |a الألعاب الرقمية  |a الاضطرابات النفسية  |a العزلة الاجتماعية  |a رياض الأطفال 
692 |a الآثار الاجتماعية  |a الآثار النفسية للألعاب إلكترونية  |a المعلمات في رياض الأطفال  |b Social Effects  |b Psychological Effects  |b Electronic Games  |b Teachers in Kindergarten 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal of Arab Children ( JAC )  |f Mağallaẗ al-ṭufūlaẗ al-’arabiyyaẗ  |l 096  |m مج24, ع96  |o 0130  |s مجلة الطفولة العربية  |v 024  |x 1606-1918 
856 |u 0130-024-096-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1461387  |d 1461387