A Suggested Mind Mapping Based Program in Developing some Reading Comprehension Skill among Instruction Technology Students at the Faculty of Specific Education
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج مقترح باستخدام الخرائط الذهنية لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | المرصفي، عزة أحمد حمدي حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Marsafy, Azza Ahmed Hamdy Hassan |
| مؤلفين آخرين: | عبدالوهاب، عمرو فتحي (م. مشارك) , يونس، شيماء محمد محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1103 - 1122 |
| ISSN: |
2356-8690 |
| رقم MD: | 1461392 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخرائط الذهنية | مهارات الفهم القرائي | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Mind Mapping | Reading Comprehension Skills | EFL
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام الخرائط الذهنية لتنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الجامعية. شملت عينة الدراسة ٦٠ طالب بالفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية، وتم اختيارهم وتقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين (مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة). تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام برنامج الخرائط الذهنية بينما تم التدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وتضمنت أدوات الدراسة اختبار الفهم القرائي. وقد أوضحت نتائج تحليل البيانات إحصائيا تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار الفهم القرائي البعدي. وعليه يمكن استخدام برنامج الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية. The aim of this study was to investigate the effectiveness of a mind mapping program in developing university stage students' EFL reading comprehension skills impact on. Sixty 1st instruction technology students participated in the study. They were selected and randomly divided into two groups (one experimental and one control). The experimental group was taught using the mind mapping program; whereas the control group was taught using the regular way. One instrument was developed, validated and administered to the two groups before and after applying the proposed mind mapping program. They were a pre-post reading comprehension test. The statistical analysis of data revealed that the experimental group outperformed the control group in the post reading comprehension test. Accordingly, it can be concluded that the proposed mind mapping program was effective in developing the reading comprehension skills of the participants. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8690 |
عناصر مشابهة
-
Developing EFL Reading Comprehension Skills through a Suggested Program Based on the Communicative Language Teaching Approach among Second Year Faculty of Specific Education Students
بواسطة: Abdelhameed, Ahmed Abdelfatah منشور: (2020) -
Using a Digital Scaffolding Based Program for Developing EFL Student Teachers' Reading Comprehension Skills at Faculties of Education
بواسطة: El Maleh, Amal Abdelfattah Abd Allah Ismail منشور: (2022) -
The Effect of Digital Mind Mapping on Developing EFL Reading Comprehension Skills among Preparatory School Students
بواسطة: Baghagho, Mahmoud Adel منشور: (2019) -
Using Flipped Classroom Learning Model in Developing some EFL Reading Skills among Students at the Faculty of Specific Education
بواسطة: Mahmoud, Neveen Hassan منشور: (2020) -
The Effectiveness of a Program Based on Educational Infographics in Developing EFL Inferential Reading Comprehension Skills for EFL Secondary Stage Students
بواسطة: عبدالهادي، عمرو حمدي عبدالله منشور: (2023)
