| LEADER |
04013nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2206349 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774537
|a المرصفي، عزة أحمد حمدي حسن
|e مؤلف
|g El-Marsafy, Azza Ahmed Hamdy Hassan
|
| 245 |
|
|
|a A Suggested Mind Mapping Based Program in Developing some Reading Comprehension Skill among Instruction Technology Students at the Faculty of Specific Education
|
| 246 |
|
|
|a برنامج مقترح باستخدام الخرائط الذهنية لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1103 - 1122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية برنامج مقترح قائم على استخدام الخرائط الذهنية لتنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الجامعية. شملت عينة الدراسة ٦٠ طالب بالفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم كلية التربية النوعية، وتم اختيارهم وتقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين (مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة). تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام برنامج الخرائط الذهنية بينما تم التدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وتضمنت أدوات الدراسة اختبار الفهم القرائي. وقد أوضحت نتائج تحليل البيانات إحصائيا تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار الفهم القرائي البعدي. وعليه يمكن استخدام برنامج الخرائط الذهنية في تنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الإنجليزية.
|b The aim of this study was to investigate the effectiveness of a mind mapping program in developing university stage students' EFL reading comprehension skills impact on. Sixty 1st instruction technology students participated in the study. They were selected and randomly divided into two groups (one experimental and one control). The experimental group was taught using the mind mapping program; whereas the control group was taught using the regular way. One instrument was developed, validated and administered to the two groups before and after applying the proposed mind mapping program. They were a pre-post reading comprehension test. The statistical analysis of data revealed that the experimental group outperformed the control group in the post reading comprehension test. Accordingly, it can be concluded that the proposed mind mapping program was effective in developing the reading comprehension skills of the participants.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a تعليم اللغة الإنجليزية
|a الاستيعاب القرائي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a الخرائط الذهنية
|a مهارات الفهم القرائي
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b Mind Mapping
|b Reading Comprehension Skills
|b EFL
|
| 700 |
|
|
|a عبدالوهاب، عمرو فتحي
|g Abdel-Wahab, Amr Fathy
|e م. مشارك
|9 565710
|
| 700 |
|
|
|9 774535
|a يونس، شيماء محمد محمود
|e م. مشارك
|g Mahmoud, Shimaa Mohammed Younes
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 026
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 006
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-006-001-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461392
|d 1461392
|
