ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعلم معكوسة لتنمية...>الوصف

تصميم بيئة تعلم معكوسة لتنمية مهارات معالجة الصور لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وفقا لأنماط المتعلمين

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: المغربي، عصام محمد علي يحى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة (م. مشارك) , محمود، جمال عبدالسميع (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 606 - 676
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461457
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
بيئات التعلم المعكوسة | تنمية المهارات | أنماط المتعلمين | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم معكوسة ومعرفة أثارها على الجوانب المعرفية والجوانب الأدائية لمهارات معالجة الصور لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمعهد ميت فضالة الإعدادي الأزهري، وتكونت عينة البحث من (۷۰) تلميذا وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين وفقا لأنماط تعلمهم (عملي، تأملي). حيث يتم تقديم المحتوى للمجموعة التجريبية الأولى وفقا للنمط التأملي والمجموعة التجريبية الثانية وفقا للنمط العملي، حيث يتم تقديم المحتوى وفقا لأنماط التعلم في بيئة التعلم المعكوسة ومعرفة أثر ذلك على مهارات معالجة الصور. وتمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي لقياس (الجانب المعرفي)، وبطاقة الملاحظة لقياس (الجانب الأدائي) لمهارات معالجة الصور. وكان من أهم نتائج البحث وجود تأثير لبيئة التعلم على نتائج المجموعتين وجود فروق بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي وكذلك وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة، لصالح الاختبار التحصيلي البعدي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة بالنسبة للمجموعتين التجريبيتين.

The present research aims to design a learning environment and reflect on the cognitive aspects and performance aspects of the image processing skills of the students of the first grade preparatory school in the Institute of Banin Metfadala Al-Azhari Preparatory. The sample consisted of (70) students divided into two experimental groups according to their learning patterns (practical, Reflective). The content of the first experimental group is presented according to the empirical style and the second experimental group according to the (practical, Reflective). The content is presented according to the learning patterns in the learning environment and the impact on image processing skills. The measurement tools were the achievement test for measuring the cognitive side, and the observation card to measure the (functional aspect) of the image processing skills. The most important results of the study were the effect of the learning environment on the results of the two groups. There was a difference between the mean scores of the pre-test and the pre-test. There were also differences between the mean scores of the two groups in the pre and post application of the observation card.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.