| LEADER |
04346nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2206414 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 762410
|a المغربي، عصام محمد علي يحى
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة تعلم معكوسة لتنمية مهارات معالجة الصور لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية وفقا لأنماط المتعلمين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 606 - 676
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم معكوسة ومعرفة أثارها على الجوانب المعرفية والجوانب الأدائية لمهارات معالجة الصور لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمعهد ميت فضالة الإعدادي الأزهري، وتكونت عينة البحث من (۷۰) تلميذا وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين وفقا لأنماط تعلمهم (عملي، تأملي). حيث يتم تقديم المحتوى للمجموعة التجريبية الأولى وفقا للنمط التأملي والمجموعة التجريبية الثانية وفقا للنمط العملي، حيث يتم تقديم المحتوى وفقا لأنماط التعلم في بيئة التعلم المعكوسة ومعرفة أثر ذلك على مهارات معالجة الصور. وتمثلت أدوات القياس في الاختبار التحصيلي لقياس (الجانب المعرفي)، وبطاقة الملاحظة لقياس (الجانب الأدائي) لمهارات معالجة الصور. وكان من أهم نتائج البحث وجود تأثير لبيئة التعلم على نتائج المجموعتين وجود فروق بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي وكذلك وجود فروق بين متوسطي درجات المجموعتين في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة، لصالح الاختبار التحصيلي البعدي والتطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة بالنسبة للمجموعتين التجريبيتين.
|b The present research aims to design a learning environment and reflect on the cognitive aspects and performance aspects of the image processing skills of the students of the first grade preparatory school in the Institute of Banin Metfadala Al-Azhari Preparatory. The sample consisted of (70) students divided into two experimental groups according to their learning patterns (practical, Reflective). The content of the first experimental group is presented according to the empirical style and the second experimental group according to the (practical, Reflective). The content is presented according to the learning patterns in the learning environment and the impact on image processing skills. The measurement tools were the achievement test for measuring the cognitive side, and the observation card to measure the (functional aspect) of the image processing skills. The most important results of the study were the effect of the learning environment on the results of the two groups. There was a difference between the mean scores of the pre-test and the pre-test. There were also differences between the mean scores of the two groups in the pre and post application of the observation card.
|
| 653 |
|
|
|a بيئات التعلم المعكوسة
|a تنمية المهارات
|a أنماط المتعلمين
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 700 |
|
|
|a عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة
|g Abdelhamid, Abdelaziz Tolba
|e م. مشارك
|9 260235
|
| 700 |
|
|
|a محمود، جمال عبدالسميع
|g Mahmoud, Jamal Abdulsamia
|e م. مشارك
|9 311511
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 015
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 005
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-005-001-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461457
|d 1461457
|
